思想政治教育视域下的独立学院双创教育问题及对策研究

宣王威

◆摘  要：在大众创业，万众创新的理念下，我国高等院校越发重视人才的创新能力和创业实践能力，并将创新和创业思想融入到专业教学当中，不断促进人才就业创业。近年来，国家对大学生创业的支持力度不断加大，高校双创教育也在如火如荼地开展，但是学生创业的成功率并不可观，双创教育的开展也逐渐暴露出很多不足。在这种情况下，将思想政治教育与双创教育相融合是一条治标又治本的良方，不但可以增强学生政治素养和心理品质，传递创新创业的法律政策，还能让双创教育拥有坚实稳固的载体，促进双创教育长远发展。本文将立足于高校思想政治教育，探索双创教育存在的问题，并结合实际情况提出解决对策。

◆关键词：高校;思想政治;双创教育;问题

习近平总书记曾多次对我国高等教育事业提出指导，强调思想政治教育的重要地位。高校独立学院应该以“立德树人”为根本，让大学生成为栋梁之才，立足思想政治教育视域，加强创新创业教育，紧抓全程育人、全方位育人的目标，真正做到与时俱进，开拓创新。

一、独立学院双创教育概述

（一）双创教育内涵

双创教育是指创新和创业教育，随着我国高等教育的转型与发展，应用型大学已经成为重点研究话题，创新教育和创业教育也逐渐被重视起来。创新教育是提高学生创新能力的教育，求新求变，对学生创造能力要求较高，与传统教学大为不同。创新包含了勇敢、进取的思想意识，学生需要自主发现问题，拥有创新思维，不断尝试新鲜事物，综合运用专业知识。创业教育是让人才拥有创业能力，敢于挑战，具备社会所需要的专业性技能，同时拥有创建企业、运营公司、管理公司的能力。创业教育将高校教育与社会相连接，能够开发学生直接参与社会活动的技能，为学生提供更多发展机遇和实践资源，强化高校教育中职业培训的作用。创新创业教育不但能够提高学生的创业运营能力，还能促进学生心理健康，丰富学生法律知识，提高学生的职业道德和责任感。在创业教育中，学生可以增强社会竞争能力，为创业、择业奠定基础。

（二）双创教育的特点

作为高校教育的新兴领域，双创教育有着鲜明的特点，比如实践性、开放性、自由性。双创教育立足于社会实践，能够让学生更加直观地感受到实践学习的重要性，不断增强动手能力，在实践中发扬专业技能。在双创教育的实践过程中，很多创新创业活动是以学生会、社团、宿舍小组等形式开展的，由学生自己组织，具有较强的自由性，能够充分调动学生参与兴趣。另外，双创教育活动不是封闭在高校内的，它与社会发展紧密结合，需要立足社会现实，包括社会大众的生产生活方式、生活需求、审美特点等，能够让学生具备与时俱进的创业观念和价值理念。

二、独立学院双创教育与思想政治教育的内在关系

（一）双创教育是思想政治教育的重要内容

双创教育和思想政治教育不能完全割裂，思想政治教育是对学生价值观念、道德品质、意识形态的教育，双创教育是对学生创新创业思想以及实践能力的教育，只有将二者有机结合起来，才能促进学生全面发展，让学生了解社会大环境，成为社会中的人。高等院校为国家发展提供高素质的专业人才，思想政治教育也要与时俱进，在原本的思想教育、道德教育以及心理教育基础上，增加创新实践活动和创业教育，适应社会环境，不断提高思想政治教育的作用。双创教育不但可以引导一部分学生自主创业，还能丰富学生实践经验，让学生更加了解社会，为择业和就业打好基础。

（二）双创教育是思想政治教育的外在体现

近些年来，高校思想政治教育已经有了较大转变，教学手段和教学形式逐渐丰富起来，比如社会志愿者服务、实践活动、心理咨询等，但是从整体上来看，实践性教学依然处于弱势地位。双创教育的融入能够让思想政治教育拥有更加立体化的实践形式，教学方法也变得更为丰富，比如社会实践、企业实践、小组合作交流等。在双创教育中，学生的思想政治素养、心理素质、抗压能力、合作能力都能得到全面呈现，这些也是思想政治教育的突出成果。

（三）思想政治教育是双创教育的有效手段

现如今，双创教育在高校中已经形成了较为成熟的系统，思想政治教育与双创教育的融合是比较重要的环节，能够直接指导创新创业教育，为学生提供思想态度、方案计划的指导。思想政治教育对学生的价值观念、行为方式都具有深刻影响，可以帮助学生时刻保持理智，遵循事物的发展规律，完成自主创新和创业实践。在双创教育中，创业是重要的教学内容，学生不能只顾自身利益，还要考虑到社会效益，不能只顾眼前利益，还要考虑长远发展，比如生态环境、食品安全、消费者权益、国家法律法规、品牌形象、企业信誉等，都是创业需要考虑的因素。

三、思想政治教育视域下双创教育存在的问题

（一）缺乏明确的教育目标

在思想政治教育视域下，双创教育虽然已经得到有序开展，但成效不明显，没有明确的教育目标做指导，导致双创教育收效甚微。当前思想政治教育中，創新创业教育比较少，学生了解的创业政策、创业知识不足，这些都不利于学生综合发展。影响学生创新创业的因素主要有心理承受能力差、资金不足、缺乏经验、不了解政策等，针对这些情况，教师要发挥思想政治教育的作用，坚定学生的理想信念，积极传递国家的大政方针，让创新创业教育真正发挥成效。目前，高校没有认识到思想政治教育的作用，教育目标模糊，不利于双创教育的持续推进。

（二）传统教育理念的影响

双创教育在高校思想政治课程中开展，需要克服传统理念的不良影响。首先在授课方式上，传统思想政治教育主要采取说教式教学，全专业甚至全学院共同上课，班级规模较大，教学效果不理想，实践活动的开展十分有限。对于学校来说，很多学校开展双创教育仅仅是为了迎合国家政策，教育过程单一，内容偏形式化，没有将创新创业教育落实。还有一部分高校为了追求学生就业率，故意忽视创业教育，不重视学生的创业想法，没有给予创业学生必要的支持，这些理念也会直接影响到学生，打消学生创新创业的积极性。另外，高校学生普遍存在创新创业意识不足的情况，很多学生认为，只要在专业课上下功夫，获得专业技能证书，就能保证前程无忧，不需要考虑创业。这些传统理念严重禁锢了教师和学生的思想，不利于创新创业意识的推广，对双创教育造成了严重阻碍。

（三）缺乏完善的教师队伍

传统思想政治教师对实践类课程不够重视，没有过多的社会经验，而双创教育又对教师提出了较高的综合素质要求，这其中存在较大的矛盾冲突。目前高校思想政治教师依然以传统教学方式为主，有些学校的辅导员、学院书记直接兼任思想政治教师，对待教学敷衍了事，缺乏实践经验，很难开展双创教育。为了响应国家双创教育的号召，一些思想政治教师主动添加创业的理论知识，但是自身没有创业经验，实践教学非常有限，双创教育仅仅停留在理论阶段，不能对学生起到指导作用。

（四）双创教育与思想政治教育融合不足

目前，高校双创教育与专业课程融合较多，但是与思想政治教育融合不足，实际开展效果较差。思想政治教育可以让学生了解创业道德规范、坚定创业理想，同时还能让学生了解政府的优惠政策，帮助学生解决资金困难。双创教育并不是要让所有学生走上创业道路，而是要为每一个学生奠定创新和创业的基础，培养学生吃苦耐劳、不怕挫折的品质，思想政治教育能够将这一目标充分体现出来。

四、思想政治教育视域下双创教育的发展策略

（一）加强师资队伍建设

教师是高校双创教育和思想政治教育的引路人，只有强化教师队伍，提高思想政治教师的综合素养，才能让双创教育得到根本落实。传统的思想政治教师都比较擅长理论知识讲解，但是缺乏创新创业经验，实战能力较弱，针对这种情况，高校可以与社会上的培训机构合作，联合创业组织，将项目引进校园，丰富教师的创业经验。很多高校都与企业有合作，企业为毕业生提供实习机会，学生为企业提供劳动力，思想政治教师可以到这些企业中参观学习，加强与企业的交流，进一步提高自身的创新和创业素质。另外，教师还可以到其他学校参观，了解双创教育的最新进展，从中吸取宝贵经验。在人员选聘方面，高校可以聘请兼职教师，选择具有创业经验和创新成果的教师，进一步弥补传统教师的不足，为双创教育奠定雄厚的师资基础。除此之外，双创教育还可以通过讲座、交流会的形式呈现，高校可以邀请当地的企业家、创业者，到校内举办讲座，与学生共同交流创业的经验，传递创业知识。校外企业家、创业者通常具有较大影响力，可以调动学生的创业热情，从而推动双创教育的发展。

（二）丰富思想政治教育内容

创新创业是一项复杂的工程，当前很多大学生盲目模仿别人，企图复制别人的发展模式，还有一部分学生就业困难，创业成了无奈之举，这些学生通常会半途而废，受不了创业的压力，没有明确自身的发展目标，最终成为创业失败的案例。双创教育的背后涵盖着大学生的人生理想，是学生精神风貌、生活追求的集中体现，思想政治教育必须坚定学生的理想信念，引导学生用科学的眼光看待创新创业，提高道德品质。有些创业者只看眼前利益，没有注重品牌信誉，虽然可以获得一时的成功，却无法在创业路上走得长远，这就是缺乏理想信念和创业道德的体现。创业不可能一帆风顺，教师要培養学生坚强的意志力，通过多样化的社会实践活动，培养学生健康人格，让学生更好地适应社会关系，理智面对挫折。高校可以将双创教育融合到社会实践当中，让学生感受“红色文化”，从中汲取坚强、奋斗、不怕吃苦的精神，加强思想引领。为了双创教育能够更好地开展，高校可以加强主题展览活动、重大节日纪念活动等，不断渲染校园的文化氛围，加强文化育人功能，为双创教育奠定基础。

（三）运用思想政治教育方法强化双创教育

在双创教育的开展过程中，教师需要加强引导示范，宣传创新创业精神，对学生创业进行指导。为了营造良好的创新创业氛围，学校可以运用微信公众平台、微博、QQ等方式，宣传创新创业思想，有效传递大学生创业政策，通过海报、校园广播、校园报等方式，宣传本校内创业成功的案例，抓住学生的创业需求，让更多学生形成创新创业的思想。大学生创业需要成功的典型，也需要反例，创业需要投入资金、时间、人力、物力，如果学生盲目模仿，跟风创业，就会带来无穷的麻烦，比如深陷巨额贷款、心理出现问题、家庭不睦等。除了宣传和示范之外，高校思想政治教育还应该为学生的创业提供指导，密切关注学生的社会实践活动，帮助学生收集整理市场数据，科学分析创业项目的价值与可行性，做到实事求是，为学生讲解政策知识，帮助学生解决困难，排除创业障碍。思想政治教师还可以带领学生开展创新创业实践，学习其他学校的成功经验。比如某学校将美术专业学生聚集起来，创建美术品牌，接单、定制、绘画、设计、卖画，开展线上售卖和线下展览相结合的方式，与当地企业开展深入合作，每个参与的学生都拥有实际收入，成为创新创业的典范。思想政治教师可以模仿其他学校双创教育的成功之处，结合本专业的实际情况，将双创教育落实。

（四）融合双创教育与思想政治教育目标

当前双创教育在高校当中自成体系，缺乏系统化的指导，学生创新创业的质量不高，针对这种情况，教师需要融合双创教育和思想政治教育的目标，在日常教学中体现出双创教育，厚植创业理论，让学生更加全面地了解社会形势，为创新和创业奠定基础。高校思想政治教育应该以“立德树人”作为根本目标，让大学生提高创业道德，增强社会实践能力和交往能力。现如今，社会就业形势日趋严峻，双创教育直接关系到学生就业，带动学生自主创业，为学生提供创业资源，培养学生创业能力，具有较强的社会意义。

五、结束语

随着我国高等院校的转型升级，双创教育获得了学生和教师的高度关注，自主创业已经成为大学生就业的重要方式。当前高校双创教育还存在很多问题，比如师资力量缺乏、学生盲目从众、创业成功率不高、学生承受能力差等，这些问题都需要学校和教师的重视。为了迎合国家发展形势，高校思想政治教育应该充分发挥育人功能，在日常教学中融入双创教育，为学生提供精准的创新创业服务，培养学生良好的道德品质，让学生正确对待创业，推动双创教育蓬勃发展。

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课题名称：创业教育视角下独立学院思想政治教育体系研究。