小学进城务工子女家庭教育研究

朱丽辉

摘 要：家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，它能够影响孩子的品行、道德，引导孩子走向正确的道路。家庭是学生融入的第一个初级社会群体，在良好的家庭环境中成长，学生的生活基本技能、行为规范、道德情操都会得到很好的发展。但是由于种种因素，一些父母选择外出进城务工，把孩子和长辈留在家里，这在很大程度上削弱了家庭教育对他们的正面影响。

关键词：小学生;留守儿童;家庭教育

家庭教育、社会教育、学校教育三种联系紧密的教育体系构成一个完整的人的培养体系。家庭教育对于学生的影响是其他教育所无法比拟的，但它却是三种教育理论研究中最薄弱的一个环节。如果一个学生长期感受不到家庭的温暖，无法在父母的陪伴下长大，那么他在情感上就得不到满足，会比其他人更容易出现逃学打架、违法乱纪等现象。所以，教师要重点关注进城务工子女的家庭教育，确保学生健康成长。本文将从理论与实际的角度出发，为解决留守儿童的家庭教育提供想法和建议。

一、小学进城务工子女自身问题的解决

（一）加强教育监管，培养学习兴趣

处于小学阶段的留守儿童也是国家重点培养的对象，他们的前途不可限量，而文化知识技能的掌握是他们立足社会的前提。所以，留守儿童的学业问题是家庭教育中的首要问题。一些学生在父母外出务工后，他们的学习态度都会有一个很大的转变，学习兴趣也会大大降低。针对这一问题，教师要从学生入手，让他们尽快适应现状，像好的方向调整。

例如，对于低年级的进城务工子女，教师可以借用一些通俗易懂、趣味盎然的绘本、书本吸引学生的学习兴趣，培养学习习惯，让他们在学习中发现乐趣。教师也要随时关注他们的学习情况，争取在发现问题时第一时间进行干预，以免问题扩大。对于高年级的进城务工子女，教师可以通过学生的示范和长辈的以身作则，让他们认识到学习的重要性，提高他们的自主学习意识和自我实现意识，在学生没有较强约束力时，要及时监管，与家长沟通，增强双方的教育、监督功能，增强他们的学习动机。

（二）及时正确的引导，关爱心理健康

由于大部分留守儿童缺乏家庭中监护人的教育，他们都产生了很强的逆反心理。所以，对于这部分留守儿童来说，首先应该积极地调整好他们的心态，让他们明白父母的不易，让他们感受到父母对他们的爱，淡化他们对父母外出务工这件事的抵抗情绪。

例如，教师要给予这部分孩子更多的关心和爱护，疏导他们的心理，让他们能够更好地融入班级群体中，能够与他人主动交往沟通，提高社交能力，在孤独寂寞或遇到困难时与朋友、老师、父母沟通。教师也可以让学生通过给父母写信这种方式抒发自己的想法，让学生能更真实地表达自己。在学生与父母产生矛盾时，教师要调节他们之间的关系，让他们明白对方的思想，了解对方的内心。

二、小学进城务工子女家庭问题的解决

（一）提高家长素质，重视榜样作用

家长的“三观”和思想品质对于学生的成长有着影响和感化的作用，它是学生自我塑造的标杆。切实解决小学进城务工子女的家庭教育问题，关键在于提高留守家长与父母的教育素质，提高他们对家庭教育的重视度，让他们懂得如何教育孩子，孩子真正需要的又是什么。

例如，教師可以通过组织“家庭教育”主题班会，向家长传输作为一个外出务工的监护人应该如何培养教育孩子。教师要让家长明白与孩子沟通的重要性，要让家长抛弃“唯成绩论”和“只要吃饱穿暖就好”的错误思想，使他们能够及时关注孩子的情感状况。教师也可以向这部分家长推荐一些有价值的学习资源，让他们与孩子共同学习、共同进步。

（二）更新教育理念，营造良好氛围

完整的家庭结构是学生接受教育和自身发展的最好环境。在家庭结构已经不完整的情况下，家长更要努力创造条件，弥补对孩子的欠缺。外出务工家长要清楚地认识自己的角色，担负起教养孩子的义务和责任，为孩子营造一种完整的家庭结构的氛围。

例如，教师可以借用现代信息手段，帮助家长树立科学的教育观和教育理念，让父母能够充分利用闲暇时间与子女进行情感上的交流，并全力支持子女的教育。教师也要向留守儿童的监护人及时地沟通学生的实际情况，使家长能够及时地给予学生家人的温暖，让学生感受到父母的关爱，从而以积极乐观的心态面对学习、面对生活。

总之，留守儿童作为一个特殊群体，他们需要更多来自家人的关怀和爱，也需要教师的帮助和引导。留守儿童现象从根本上是无法消除的，这就需要更多人重视这一问题，并不断地研究思考，为留守儿童的成长道路添砖加瓦，贡献出自己的力量。

参考文献：

段婧.农村留守儿童家庭教育的研究[D].岳阳：湖南师范大学，2012.