班主任工作中的“偷懒”艺术

张玉瑞

摘 要：小学班主任作为学校班级管理活动的组织者和引导者，对于强化班级管理质量发挥着举足轻重的作用。在新形势下，传统的管理模式已经无法适应当今的教育需求了，这就需要小学班主任积极转变教育理念，坚持以人为本的教育思想，展现出独特的艺术魅力和管理特色，从而为小学生的全面发展创造良好的环境。

关键词：信任;放手;示弱

“偷懒”并不是我们平常所理解的贪图安逸、省事、逃避应做的事。在我的教学过程中，这是一种手段。

教书近十年，这却是我第一次当班主任，很幸运我遇到了他们。我们班在全校是人数最多的班级，男生多于女生。可能有人会说，你们班这么多男生，一定很难管吧，我想说：“你想错了，我们班班干部都是女生，男生也都特别配合她们的工作，并没有十分调皮捣蛋难管的学生。那么，我在我们班是怎么“偷懒”的呢？

一、信任的力量

我把权利都交给了我们的班干部，我们的班干部很多，从班长到小组长由一半的同学在担任。他们每个人都有自己的职权，他们可以随时使用权利。当然，这只能在学习方面，没想到每个人都对自己的工作高度负责，每次我布置的任务，他们都会很好地完成。有人会问，难道他们小组的人就没有一个反抗的吗？当然有啊，举一个例子，王××这一组有好几个书写潦草的同学，我就让王××帮我监督他们，只要把作业按时交上字潦草点也没关系。一次我在教室里批改作业，拿到一位同学的作业，作业干净整齐，字迹工工整整，这跟他以前的作业天壤之别。经过对这件事来龙去脉的了解后，王××将她是怎样严格要求他们的过程都告诉了我。我再次看向他们的时候，他们也不好意思地点点头，而且还说道：“刚开始我们根本就不听她的话，一个女孩子还想管住我们男生，我们是各种的挑衅，但是她从不生气，是她用实际行动感动了我们。之后，我们才发现我们上了贼船了，我们这个组长呀，差点把我们给逼疯了，她对我们是各种的惩罚。不过能有这样好的结果我们还是非常感谢她。”在此之后，我们班的座位也有所调整，王×同学一直要求，要让王××继续做他的组长，他说只有王××才能管住他，我也就如他所愿把他俩又放到了一组。这就是一件让我感到意外的事，我们的班干部不仅帮我管理了学生，而且还帮助了他们，他们的作用已经发挥到了极致，从此之后，我就开始“偷懒”了。

二、适时地放手

快到教师节了，学校要求各班自行组织一次庆祝教师节的活动，当然，庆祝活动我们都非常喜欢参加，但是组织起来也不容易，我得好好构思设计一下。我把这个提议和学生说了，之后我也就开始忙着准备了起来，这里查查那里看看，想找一些新颖的活动。第二天我刚进教室，我们班的丁××同学来到我面前说：“老师，活动流程我们初步设计了一下，您看还有没有该添加的地方？”我当时很惊讶，活动流程你们做好了？我接过她手中的活动方案，活动流程有开场白，学生代表讲话、文艺节目表演，还有游戏环节，最后一个老师闭幕致辞，虽然只是简简单单的几个步骤，但还是非常紧凑。我问：“那需要我做什么呢？”她说：“老师，我们还有事情要商量，请您先回避一下好吗？这件事就交给我们吧，我们定不会让你失望。”说着，她把我从教室里推了出来。可是我的课呀，之后又想想没事就送给他们了。我走到了教研室，兴奋地跷起了二郎腿，哈哈哈，开启“偷懒”模式。

教师节很快就到了，同学们都躲躲藏藏的，生怕我发现他们的秘密，其实我也迫不及待地想去看看，我一个人坐在办公室里，想象著他们会送给我什么惊喜呢？终于，他们派人来邀请我过去了，我和其他几位老师同时到达教室门口，几位同学上来蒙住我们的眼睛，把我们带进教室，他们齐声喊surprise，我们扯下遮眼的红领巾，这时候空中飘落下来的花瓣;被扎破的气球就像鞭炮一样，啪啪地响;同学们的掌声、祝福声震耳欲聋;再看看他们精心准备的教室，一个个可爱的笑脸，我激动地流下了眼泪。看着他们把这次活动设计得井井有条，我发现他们是真的长大了，我选择放手是正确的。

三、教学中学会示弱

俗话说：“会哭的小孩有糖吃，撒娇的孩子有人抱。”示弱不代表性格软弱，反而是一种有力量的方式，是一种豁达的人生智慧。我在学生面前会示弱，我会表达我内心的无助，我需要他们的帮助。他们也会抱着一种同情的心理去帮我解决掉他们力所能及的事，让我无后顾之忧。我的示弱并没有让同学们觉得我无能，反而他们能真切地体会到我的感受，我们相互理解、相互帮助，我们的班级也更加团结了。

其实，我觉得有些事情并不一定要遵守一定的章法，只要我们跳出重围，你就会发现原来好多事情并不像我们想象的那样复杂。因此，在我们教学生涯中，都应学会一些教学的技巧。