音乐教育新体系在小学音乐歌唱教学中的实践与探究

刘炜

摘 要：在素质教育不断深入的背景下，小学音乐歌唱教学逐渐重视音乐教育新体系应用的重要性。同时，为了进一步提高小学生的音乐素养，教师在开展音乐唱歌教学期间，应充分发挥教育新体系的优势来对唱歌教学进行不断的优化与创新，以此来有效激发学生的音乐潜能，进而引导学生构建出良好的音乐知识体系，提高学生的综合能力与素养，实现对学生的全面培养。

关键词：音乐教育新体系;小学音乐歌唱教学;实践;探究

在整个小学教育教学体系中，音乐这一科学是能够有效培养学生艺术水平的重要课程之一。为此，教师需要在全面了解音乐教育新体系作用以及内涵的基础上，给予学生主体地位高度的重视与关注，从而实现音乐教育新体系全面落实在实际的音乐唱歌教学中的目标，进而有效增强学生对音乐知识的掌握程度，并为实现学生综合素养水平提升构建良好的课堂教学环境。

一、坚持“以人为本”理念，培养音乐歌唱兴趣

在素质教育不断深入的背景下，要想将音乐教育新体系全面落实在实际的音乐课堂教学中，教师首先要给予学生主体地位高度的重视与一定的尊重，从而确保在实际的音乐唱歌教学中，教师可以在明确掌握音乐教育新体系内涵以及教学重点的基础上，坚持“以人为本”的教学思想，为学生创设科学、合理的教学情境，以此在调动学生学习兴趣的同时，引导学生感知相关歌曲蕴含的思想与情感，以此更加深入地理解歌曲内涵，进而感受音乐唱歌的乐趣与魅力。在具体的音乐唱歌教学中，为了更好地提高学生的音乐综合素养水平，教师不仅仅需要重视学生的主体地位，还应给予学生个体之间差异性高度的重视，以此集合各个阶层学生的不同需求来全面解读歌曲的内容与情感。与此同时，为了进一步增强音乐唱歌教学过程的趣味性，教师应充分利用多媒体技术的优势，通过播放与歌曲相关的图片、视频与音频等内容，为学生创设相应的教学情境，以此有效引导学生真正地融入唱歌教学。以湘教版一年级下册《小雨沙沙沙》这一课时为例，在正式开展音乐唱歌教学前，教师可以借助多媒體技术来为学生播放春天下雨时的相关视频与音频，以此为学生创设相应的教学情境。与此同时，教师应引领学生阅读《小雨沙沙沙》这一歌曲内容，并引导学生在脑海中创设相应的情境。在学生对歌曲内容有一定了解的基础上，教师应结合学生的实际水平以及歌曲内容，借助多媒体教学手段，使歌曲更加生动形象地体现在具体的唱歌教学中。为了进一步加深学生对《小雨沙沙沙》歌曲内容的理解，教师应在掌握学生认知水平的基础上设置一系列的问题，以此调动学生自主思考、探究、分析的积极性，进而在有效提高音乐歌唱教学效率的基础上，帮助学生构建良好、和谐的同学关系以及养成良好的自主学习习惯。

二、巧用律动教学法，激活音乐歌唱思维

在音乐教育新体系在唱歌教学中逐渐得到更深层次应用的背景下，律动教学法是其中能够有效优化小学音乐唱歌教学的重要手段之一。可以说，律动教学法的应用对提高音乐歌唱教学效率与质量有着至关重要的作用。以《小动物唱歌》这一歌曲教学内容为例，在开展歌唱课堂教学过程中，为了更好地引导学生聆听、理解这一歌曲的内容，教师应在音乐教育新体系作用下充分发挥律动教学法的优势。在学生聆听歌曲节奏的过程中，教师可以积极鼓励学生做一系列的挥手、转圈、拍手等动作，以此有效感受歌曲内容节奏中蕴含的律动，进而为顺利开展歌唱教学奠定良好的基础。为了进一步帮助学生感受歌曲的节奏，教师需要以身作则，通过表演一系列简单的身体动作，为学生参与律动教学提供良好的学习模板。同时，为了进一步激发学生的歌唱思维，教师还应在学生律动期间鼓励学生边唱歌边进行身体动作，使小学生的歌唱思维得到充分的调动。另外，相较以往传统的教学模式，音乐教育新体系中的律动教学法能够有效引导学生开展深层次的歌唱实践教育活动。

三、结语

综上所述，为了实现对小学生的全面培养与发展，在小学阶段的音乐教学中，教师应给予音乐教育新体系应用高度的重视与关注，并结合学生实际情况开展分层教学以及歌唱教学实践活动，以此有效提高学生的音乐综合素养以及音乐水平。在此基础上，为了进一步提高学生的学习兴趣，教师应充分利用多媒体教学方式，通过增强教学内容的趣味性与生动性，来提高学生的歌唱兴趣，从而为教师实现对学生的全面发展与培养奠定良好的基础，进而充分发挥音乐教育新体系在音乐歌唱教学中的作用。

参考文献：

[1]褚一蓉.音乐教育新体系在小学音乐课堂教学中的实践应用[J].新课程，2021（19）：163.

[2]黄凯妮.音乐教育新体系在小学音乐歌唱教学中的实践[J].当代家庭教育，2019（11）：146.

[3]刘竹军.音乐教育新体系在歌唱教学中的阶段实践与探究[J].甘肃教育，2019（4）：89.