新课程背景下小学教育教学管理方法的创新探讨

王春叶

摘 要：小学语文教学管理要顺应教育改革的时代潮流，不断发现教学管理中存在的各种问题，积极解决，使小学生的语文学习能力与效率都能得到有效提高，同时提升教师的教学管理水平与专业技能。

关键词：新课改;小学语文;教学管理;问题;对策

语文学习，作为开发学生大脑、锻炼学生文化思维的一门重要学科，在小学时期的教学尤为关键，所以，小学语文教师要摒弃传统的教学管理方式，不断发现自身的不足并及时改正，将教学管理工作作为工作的重心，为学生树立一个良好的榜样形象，使自身的专业技能能够始终适应课程改革的时代潮流，在减轻自身教学压力、提高课堂教学效率的同时，做到学生合理健康的科学发展。

一、新课改背景下小学语文教学管理中存在哪些问题

（一）学生主体地位被忽视

现如今我国教育改革提出的核心内容就是以学生为主体的课堂教学，体现学生在课堂中的主体地位不仅是语文教学的前提条件，更是小学语文课堂教学中一个重要的指导性原则。虽然我国的课程教学改革已经不止一次地强调了教学主体的重要性，但是目前一些学校教师的老旧传统思想根深蒂固，一时间难以彻底改变，在小学语文课堂上一味地进行“灌输式教学”。没有凸显学生的主体地位，不仅与新课改的理念背道而驰，更是小学生学习发展的一种限制。

（二）传统的教学管理方式

新课改的提出与互联网的高度发达，为现如今的教学管理工作提供了各种各样的新型教学管理方式方法，但是目前一些教师思想陈旧，这些新型的教学管理方式方法并没有得到合理有效的运用，与实际的教学没有进行很好的融合。而這种问题带来的影响造成教师与学生之间的沟通障碍，让学生与教师之间的隔阂越来越严重，

学生越发抵触语文学习，对语文提不起兴趣，同时传统的教学方式也缺少教师对学生的情感教育，使学生得不到全面的发展与成长。

（三）素质教育不够深入

学校在对学生进行理论知识教育时，要注重对学生的素质教育，而不是简单地为了应付考试，而忽视了综合素养的发展。这种素质的缺乏，使当代小学生的学习与发展只局限于知识层面上，而无法将综合素养教育渗透进教学中。除此之外，我国的素质教育经验不足，再加上教师教学方法的传统与教学理念的落后，所以在小学生的素质教育上可以说是阻碍重重，导致对小学生的素质教育不够深入，教学实际成果不尽如人意，学生的学习能力也得不到提升。

二、新课改背景下小学语文教学管理的方法创新

（一）建立完整的教学管理机制

若想进行更好的教学管理，首先应该具备的是一个完整的教学管理机制。而目前绝大部分小学学校与教师在教学管理中没有一个比较完整的教学管理机制，对此，相关人员要不断努力建立一个完整的教学管理机制，

从而确保教师在日常教学管理工作时能够有一个科学的管理依据，从而在提高教师教学质量与效率的同时做到学生完善自身、提升自身全面发展的目的。例如，教师在对学生某一堂语文课进行教学管理时，可以根据所建立的管理机制内的有效手段，对学生进行有针对性、有目的性的管理，从而为学生在管理中营造一个良好的学习氛围，培养学生树立正确的“三观”，促进学生身心健康与文化知识的全面发展。

（二）改变传统教学管理方式

在教学管理中，要想适应新课改下的教学环境，教师的教学管理方式是十分重要的，而影响教师教学管理方式的一个重要因素就是教师的教学管理理念，对此，教师要顺应教学改革，不断创新发展完善自身的教学管理理念，使自己的意识能够与时俱进，更好地适应不断发展的新社会，并通过理念上的彻底转变，改变传统的教学管理方式。例如，在进行实际教学中，教师可以通过互联网查阅并学习一些新的教学管理方法，并且合理地运用到实际教学课堂中，通过新颖的形式培养学生的学习兴趣。

（三）提高学生主体地位

在教学中学生的主体地位往往得不到体现，导致学生出现抵触心理。这就要求教师在实际教学活动中提高学生的主体地位，将教学的重心转向学生本身。例如，教师在讲授完这堂课所需掌握的内容之后，可以留出充足的课堂时间让学生进行互动交流，并且针对自己不懂的问题向老师提出疑问，让学生自主地进行学习。

总的来说，语文教师应强化自身的教学管理工作，不断地为语文教学注入新的血液。

参考文献：

[1]刘慧云.新课程背景下小学教育教学管理方法创新探讨[J].东西南北，2020（1）：124.

[2]杜江.新课程背景下的小学教育教学管理创新研究[J].青年与社会，2018（29）：100.