运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略

摘 要：为了使课堂教学效率得到提升，多媒体成为教师普遍使用的教学工具。结合当前小学数学教学实际，探讨运用多媒体提升教学效率的策略。

关键词：多媒体;小学数学;教学效率;策略

在小学数学学习过程中，受理解能力和认知能力的限制，多数小学生无法利用抽象思维对数学问题展开学习和思考，极大地制约了小学数学教学活动的有效开展。为了改变这一教学现状，小学教师需要认真反思教学中的不足，对课堂教学内容进行优化和改进。

一、当前小学数学教学活动中存在的不足

（一）数学教学生动性和趣味性不足

小学数学内容十分丰富，涉及生活的很多方面，教师要将数学教学与生活紧密联系起来，才能很好地对学生开展数学教学，使课堂教学充满趣味性。但是大多数小学数学教师在教学过程中忽视了这一点，导致课堂教学无法吸引小学生的学习兴趣。

（二）教学模式无法适应当前的教学要求

在新课程改革的背景下，小学数学教学内容和目标也发生了变化，更加注重对小学生数学学科核心素养的培养。但是由于教师长期以来习惯于开展应试教育，各项教学内容都紧紧围绕考试重点而开展，因此学生很难体会到学习的乐趣，而且教师也缺乏多媒体教学设备的应用，制约了小学数学教学效率的提高。

二、运用多媒体提高小学数学教学效率的策略

多媒体教学设备能够将丰富的教学资源展现给学生，激发学生学习数学的欲望，对学生更好地融入课堂教学有非常积极的意义，也能使学生学习数学的兴趣得到激发。

（一）利用多媒体创设教学情境

小学数学教学活动中，学生学习兴趣能否得到有效激发与教师的教学活动有密切的联系，应用多媒体可以很好地帮助教師开展教学活动，增强课堂教学的趣味性，使小学生在兴趣的驱使下开展数学学习，使课堂教学取得理想效果。例如，在教学“长方体和正方体”时，教师可以积极应用多媒体将日常生活中常见的长方体和正方体进行展示来加深小学生的印象，使小学生能够更加全面地理解和认识长方体和正方体的特点，同时结合自己的观察将自己在生活中经常见到的长方体和正方体列举出来。

（二）借助多媒体完善教材内容

小学生在数学学习过程中，仅仅对教材知识点学习很难全面提升数学水平，所以教师在教学过程中要不断加强对教材内容的研究，拓展教材中的知识点，使学生能够借助教师的引导更加全面地理解教材内容。以教学“百分比”为例，教师可以积极利用多媒体展示教学资料，帮助学生理解和认识百分比的应用，如溶液的浓度，考试的及格率，种子的发芽率、成活率等。借助多媒体的展示，学生可以加深对百分比这一知识点的认识，从而以更加积极的态度学习教材中的知识点。教师要结合百分比知识在日常生活中的应用以及日常生活中常见百分比数值的计算，为学生设计应用题，借助多媒体展示，使学生详细掌握知识点的应用方法，从而提高教学活动的有效性。

（三）运用多媒体引导学生展开思考

小学生由于缺乏抽象思维能力，因此他们在思考和认识问题的过程中习惯于通过形象直观的图表来展开学习，所以教师对学生开展教学活动的过程中，要积极运用多媒体引导学生展开思考。例如，学生刚刚接触百分比，很难对百分比形成形象生动的认识，为了帮助学生全面理解这一知识点，教师可以积极借助多媒体让学生形象生动地认识百分比的形成。教师可以借助多媒体向学生展示100个苹果，其中40个红苹果，60个青苹果，以此引导学生通过计算得出红苹果和青苹果所占百分比，只要教师在教学过程中能够借助多媒体向学生形象生动地展示百分比数值形成的过程，就能加深学生的认识，使课堂教学取得理想的效果，不断提升教学效率。

三、结语

在数学教学过程中，教师积极运用多媒体为学生创设良好的教学情境，可以使课堂趣味性不断增强，也有利于更好地向学生拓展教材内容。因此，小学数学教师要不断地加强对多媒体的学习和应用，使教学活动取得理想的效果。

参考文献：

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作者简介：郭会明（1979—），女，汉族，江苏徐州人，本科，中小学一级教师，徐州市铜山区黄集镇小合子小学数学教师。