小学体育大课间活动的组织方法探索

叶海潮

摘 要：阳光体育大课间落实了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为整体提高中小学体育工作质量提供了契机。大课间体育活动为学生每天进行“阳光体育锻炼一小时”提供了机会，学生在课间体育活动中提升了实践能力，提高了身体素质，达到快乐体育运动的整体效果。

关键词：小学阶段;体育课程;大课间活动;组织方式

阳光体育大课间活动是近几年广为流行的体育活动形式，响应《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的精神，促进学生全面发展，提升其综合素质，掀起阳光体育运动新高潮。

一、树立阳光大课间健康活动意识，提高思想认知

阳光大课间活动属于专项教学内容，要求体育教师树立体育与健康意识，提升学生的综合素养，即重视体育锻炼，积极组织和配合项目改革，提高对体育活动的整体关注程度，树立体育安全意识，鼓励学生积极参与到阳光体育锻炼项目之中，达成全员参与体育运动、强身健体的良好目的。当教师和学生均有体育训练和强健体魄的良好意识，从思想层面重视阳光体育锻炼项目，阳光大课间健康活动才能落到实处，从而提高学生的思想认知，并在全社会范围内带动学生体育锻炼的积极性。阳光大课间健康活动与体育锻炼思想意识相结合，使学校全员重视体育锻炼，不随意占用学生的锻炼时间，形成井然有序的体育锻炼活动氛围，并加强管理，提升阳光体育大课堂的综合质量。提高体育锻炼意识，形成全社会范围内的健康养生和全民运动，使大课间体育活动与学生的实际生活、身体状况相结合，从理论和实践相结合的角度促进学生日常体育活动的开展。

二、优化阳光大课间体育活动形式，丰富组织内容

优化阳光大课间体育活动形式，加大体育设施建设投入力度，让小学体育锻炼的硬件设施更为优化，让学生根据自己的喜好，进行灵活多样的体育活动训练，提供体育用具，提高学生的积极性。学校可组织针对阳光大课间体育活动内容的专项调查，根据学生的喜好安排体育活动的项目，讨论选取可行的、能够激发学生学习兴趣的运动项目，在大课间体育运动项目的计划上达成一致，选择有代表性、有特色的体育项目，创编具有代表性的艺术体操，有序安排各类球类活动等，使得原地徒手操等项目被更多丰富多彩的体育活动样式所取代。学校和教师充分考虑，利用自然条件，开展与本地本土化资源相结合的课间体育活动，吸引学生的学习兴趣，并且使体育活动更容易调动学生的学习积极性，如果条件允许，可进行大课间体育活动竞赛，如遇特殊的天气或雨季、寒冷季节，可安排学生在室内进行体育活动等。大课间活动的形式应灵活多样，贴近当地的实际情况和学生的实际锻炼需求。可以利用多种多样的比赛及活动形式，提高学生的练习自觉性。

三、深化阳光大课间安全意识教育，提高师资力量

深化安全意识，实施“每天运动一小时”的全民健康理念，加强学生在体育锻炼和课间活动时的安全防范意识，采用灵活多样的形式进行安全问题的宣教。为了增强小学生身体锻煉意识，加强其对体育活动的理解，更好地使用体育设施，完善锻炼的安全技能，学校应安排专业的体育教师和体育设施管理人员，利用学校资源划分体育运动场地，监督巡逻，检查场地设备，及时维修和管理。同时还要给学生讲述安全锻炼和安全使用体育设施的知识，避免学生在体育锻炼时因为各种意外导致身体损伤。当学生有各类危险动作或潜在错误动作时，教师应在大课间活动的监督和干预过程中及时纠正，防止学生出现身体损伤，以安全活动为准则，以学生的身体健康和安全为优先，防止错误的发生，培养学生良好的体育锻炼习惯和安全防控习惯。提升师资力量的水平，扩大专业体育教师队伍的建设，由教师辅助学生进行安全锻炼，提高全员安全锻炼和健身意识。有的时候，教师需要对体育设施进行维修和维护，可请学生在旁边帮忙，培养学生对器材的熟悉程度，有时还可以进行简单的器材装卸，学生了解器材的构造和零部件重量，可以提升学生自我保护的意识，教师从旁干预和监督，承担相应的教育责任。既防止了活动安全事故的发生，又能让学生在帮助老师的过程中获得新奇感，收获责任心。

综上所述，阳光体育背景下的大课间活动，是小学生进行体育锻炼、强健身心的组织形式。在大课间活动中，学生学习了更多的体育锻炼技巧，并能够更好地投入课间活动和游戏之中。

参考文献：

[1]刘玲珍.农村小学大课间阳光体育运动的管理方式探究[J].考试周刊，2021（58）：115-116.

[2]谭思宇.哈尔滨市小学阳光体育大课间活动实施状况及对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨体育学院，2021.