信息时代下提升学校师生信息素养的策略探究

徐颖怡

摘 要：信息技术的发展带来了社会各方面的变革，其中有机遇，也有挑战。信息素养反映的是生活在信息时代的人的素养，师生都要具备通过计算机和网络获取、传输、处理和应用信息的能力，也应该具有良好的信息意识和信息道德。文章从三方面谈提升学校师生的信息素养：教师转变固有观念，树立信息素养的提升意识;信息技术与其他学科深度融合教学;加大投入，强化师生信息素养。

关键词：信息素养;教师与学生;提升策略

信息时代，使人类能够以更加快速、便捷的方式获得并传递创造的一切智慧结晶。这为促进人与人之间的密切交往和对话提供了高效便捷的交往手段。信息时代的来临使许多事物发生了变化：一方面，给我们带来了很多的便利，改变了我们传统的生活方式，缩短了人与人之间的交往空间距离;另一方面，也给一些不法分子提供了违法犯罪的机会，如个人隐私的泄露、网络谣言、网络暴力、垃圾信息的推送等。全面提升师生信息素养，符合我国当前教育改革发展的方向，也是顺应这个时代发展的重要条件。

很多人对信息素养有误解，认为会使用手机、电脑、平板等信息时代的产物，就具备了应有的信息素养。信息素养，其实是一种传统与现代文化素养相结合的科学文化素养的综合能力，以信息的获取、对信息的评价、处理和应用为特征，主要是思想意识、文化积淀和心智能力、信息技术四个方面的有机结合。而很多中小学生对信息技术课的认识也是有误的，有的认为信息技术课学习的是如何使用电脑，甚至有的认为信息技术课就是用来玩电脑的。除此之外，学生处理、编辑信息的能力同样不足。有些学生具有获取信息的能力，能够在网络中找到并下载自己需要的内容。但下载之后，不懂去粗取精，甚至未经修改便直接使用。上述种种，都是信息素养不高造成的。学生具有良好的信息素养，才能充分利用好信息技术工具。那么，怎样才能提高学校师生的信息素养呢？

一、教师转变固有观念，树立信息素养的提升意识

教师是学生学习的指导者，其信息素养作用于课堂教学，从而影响学生信息素养的形成、提升和发展。因此，除了信息技术教师外，其他科任教师也要有较强的信息素养提升意识，在教学过程中注重对学生信息素养的培养，才能达到师生共同提高的效果。

近几年，大部分学校已经配置了现代化教学设施，如多媒体计算机、电子白板、投影仪、实物展示台等。教师要积极主动地利用这些现代化设施教学，将现代科技与课堂结合。有些教师担心学生会被这些新奇的设备吸引，而忽略学习内容，本末倒置，影响学生的听课效果。因此，教师更应该置身其中去体验、摸索，找到最合适自己的、最高效的信息化教学模式，和学生一起体验信息化教学的乐趣，为提高学生的信息素养奠定基础。

学校应该提倡无纸化办公，多使用电脑或手机处理日常事务、班务，为教师营设提高信息素养的氛围，如校内利用QQ群存储或共享课件资料、使用学习空间与校外教师共享资料、通过微信群或QQ群给家长分享学生的学校生活等等。一方面，满足教师的需要，为大家的工作生活提供了便利;另一方面，潜移默化地提高了自身的信息素养。

二、信息技术与其他学科深度融合教学

提高中小学生信息素养不能一蹴而就，必须循序渐进。将其他学科与信息技术整合，是为了创造一种新的教学环境，落实以教师为主导，以学生为主体的教育理念。传统课堂结合信息技术来创建创新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。现代教育教学改革提出融合的最终目的是培养具有创新精神和实践能力的综合人才。所以信息技术与其他学科的融合不仅仅是使用信息技术工具去授课，而是培养学生使用信息技术去学习的能力。

充分利用学校现有的电教设备，而不是简单地用来投影、播放课件等。有些教师在制作课件上花费了大量的精力，而忽视了教学过程的设计，导致学生被动观看和学习课件。教师应该根据学科特点及不同年龄段学生的特点设计课堂，让学生能够参与其中，在做中学。例如：在朗读语文课文时，播放恰当的背景音乐，让学生身处其中，更能抒发感情;数学课堂的几何图形，使用电子白板的糊涂工具讲解，让学生理解得更加深入;课堂上的奖励，通过希沃白板制作微信的红包效果，让获取奖励的学生自行选择打开红包，或使用PPT制作抽奖大转盘;等等。这样既使用了信息技术工具，发挥了它的优势，增加师生之间的互动，提高学生的学习效率，又不会禁锢师生思维。

三、加大投入，强化师生信息素养

教师是学生在知识海洋里遨游的引航人，提高学生信息素养的前提条件是教师本身具有良好的信息素养。

1. 学校根据自身情况给教师提供可有效使用的信息化平台，以满足教师日常教学时对信息资源的获取和利用。在教学时，传达给学生的信息知识面更广、准确性更高，能够开阔学生眼界，更好地提高学生信息素养。

2. 定时组织开展强化教师信息能力的学习培训，充分利用继续教育、集体备课、教研会等互相学习，进一步加强教师队伍的信息化建设。通过相关的学习培训，提高教师信息意识和信息技术水平，为更好地将信息技术与其他学科的深度融合，增加教学知识技能的储备。

3. 鼓励师生参加相关竞赛，如广东省机器人大赛、广东省电脑制作活动等。这些竞赛对学生的信息能力、知识储备都是有一定要求的。换句话说，学生通过参加这些比赛和训练，对他们信息素养的提升有非常大的帮助。这些竞赛的内容，除了课内知识，还会涉及许多课外知识，很好地拓宽了他们的知识面。而赛前的训练，需要团队合作，把理论变成实践。训练过程中，他们能够看到对方的不足并督促改进，也能对比发现自己的短板。教师在此过程中与学生沟通，共同学习、共同进步。

学生信息技术素养的培养是全面素质教育的一部分，目标是加强学生的现代信息化意识，培养学生利用信息技术正确地获取、分析、运用各类信息的能力。提高学生自主学习的能力，具备探究、发现、解决问题的意识，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的现代化工具，需要我们共同努力。

参考文献：

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