开展少先队活动，提高小学德育实效性

宋俊林

摘 要：小学生的少先队活动是小学生接受思想品德教育、树立正确观念意识的重要方式和途径，少先队活动的开展有利于小学生更好地学习和理解正确的思想观念，在丰富小学生学习生活的同时，营造出良好的思想品质氛围，在潜移默化中提升小学生的德行品质，促进小学生综合能力的提高。

关键词：少先队活动;德育;小学生

随着素质教育的不断推进和深化，学校和教师在提升小学生文化知识能力的同时，对小学生的思想品德教育工作也越来越重视。思想品德教育可以培养小学生正确的观念，帮助小学生树立正确的人生观、价值观，提高小学生的思想品德水平，使小学生德、智、体、美、劳全面发展，对小学生今后的学习生活以及未来的发展有着非常重要的意义。小学生的少先队活动是小学生接受思想品德教育、树立正确观念意识的重要方式和途径，少先队活动的开展有利于小学生更好地学习和理解正确的思想观念，在丰富小学生学习生活的同时，营造出良好的思想品质氛围，在潜移默化中提升小学生的德行品质，

促进小学生综合能力的提高。笔者从以下三个方面对如何更好地开展少先队活动以提升小学德育实效性进行分析和论述。

一、营造良好风气氛围，加强小学生德育

教师必须加强小学生对德育的认知和理解，营造良好的德育风气和氛围。小学生年龄小、阅历少，认知能力有限，判断对错的能力不足，对德育的认识也很模糊。很多小学生在生活中都是通过对外界事物的观察和对他人的模仿来分辨事物，因此很容易受到环境和氛围的影响。在当前的小学德育中，部分教师和家长对德育不够重视，只关心小学生的健康和对文化知识的学习，没有对小学生进行系统的德育，使小学生德育观念模糊，对德育没有清晰的认识和了解，在事情处理上可能造成不良的后果。因此，教师一定要加强小学德育工作，多利用少先队活动对小学生进行德育，让小学生对德育有一个系统的认知和了解，同时要以身作则，以自身的思想道德品质给小学生树立榜样，营造良好的思想道德风气和氛围，帮助小学生树立正确的思想道德观念，为小学德育工作打好基础。以少先队的红领巾为例，教师可以给小学生讲述红领巾的由来和含义，通过红领巾和少先队的历史教育小学生要热爱祖国，培养小学生的爱国情怀。

二、开展多种实践活动，提升小学生的认知理解

教师要开展多种少先队社会实践活动，让小学生通过丰富多彩的实践活动，从中学习和领悟思想道德品质的内涵，加深对德育的认知和理解。德育不是只靠口头和书本就可以，一定要多开展丰富的活动，让小学生在实际生活场景中不断学习和加强理解，使小学生形成良好的思想道德品质。例如，教师可以利用少先队每周一次的升旗仪式，通过轮流担任升旗手来增强小学生的爱国思想，还可以组织小学生在节日或纪念日开展少先队活动，如三月五日“学雷锋日”、三月十二日“植树节”、五月一日“劳动节”、十月一日“国庆节”等，让小学生去学雷锋做好事、参与植树等，受到思想品德的教育和熏陶，提升其思想道德水平。

三、注重学生活动反馈，强化小学生的思想品质

开展小学少先队活动，教师还要注意活动反馈。开展少先队活动就是让小学生从中树立正确的思想道德认知和意识，提升小学生的思想道德水平。因此，教师不能只注重活动的过程，更要注重活动的结果以及小学生的活动反馈，教师可以在少先队活动后通过演讲、话剧、观后感等形式让小学生将参加活动的感受表达出来，增强小学生的情感体会，提升小学生的道德品质，促进小学生的全面发展。

综上所述，小学德育工作是小学教育中非常重要的内容，对小学生的思想道德品质的形成有着至关重要的影响，因此，教师要善于将少先队活动与德育相结合，加强小学生的德育，提升小学生对思想品德和是非对错的区分能力，开展丰富多彩的实践活动，让小学生在实际生活中感受和体会正确的思想道德观念和品质，更加注重小学生活动后的反馈，通过各种教育模式强化小学生对活动的感受和体验，提升小学生的思想道德观念和水平，从多方面帮助小学生形成良好的思想品质。同时要发挥自身的榜样示范作用，规范自身的思想道德行为，营造良好的德育氛围，促进小学生的全面发展和提升。

参考文献：

[1]杜曉文.班主任如何开展体验式活动促进小学生德育发展[J].考试周刊，2019（88）.

[2]王荣.浅谈小学班主任如何对少先队活动与班级德育管理进行有效融合[J].新课程（上），2019（7）.