初中班主任德育过程中心理沟通的重要性探索

宋贤军

摘 要：初中阶段是学生成长发育的重要时期，身处该时期的初中生极容易出现心理健康问题，倘若教师没有及时发现并对其加以引导，则会对初中生身心可持续健康成长产生十分不利的影响。在初中时期，班主任作为与学生接触时间最多的人，是管理身心俱不成熟的初中生的前线主力军，教师需要全面扎实掌握学生自身的心理发展规律，并通过德育和心理沟通为学生解决实际问题，为推动学生身心健康发展创造出有利条件。

关键词：初中班主任;德育;心理沟通;重要性

近些年来，德育所占比重愈来愈大，已經逐渐渗透到初中生教育的各个环节。但由于初中生正处于青春叛逆期，导致学生十分容易出现心理问题，由此可见，德育必须注重与学生的心理沟通。

一、在初中阶段班主任对学生进行德育与心理沟通的重要性

（一）满足初中生身心可持续健康成长的需求

初中生正处于青春发育的关键期，该时期学生自身思想和性格并没有完全形成，尤其是很多家庭仅有一个孩子，家长和长辈较为溺爱，所以养成其以自我为中心的性格特点，对其未来发展产生不利影响。随着社会的不断发展，国家愈发重视对青少年学生的教育，并提出十分响亮的素质教育口号，在教学活动中，如何对学生进行德育和心理沟通是每位班主任需要着重考虑的教育问题，这样不仅能培养学生形成健全的人格，还能推动学生身心可持续健康发展[1]。

（二）初中班主任需注重自身言行规范

初中阶段是学生身体和心理发育的黄金阶段，该时期学生心智并未发展成熟，还具有极强的模仿能力，所以外界环境和出现的新鲜事物十分容易影响学生尚不成熟的心智，不管是对还是错，学生都会尝试模仿，由此可知，行为教育十分重要，作为班级管理者，班主任管理着整个班集体，是学生日常生活和学习过程中接触最多的人，学生会下意识地模仿班主任的言行举止，因此班主任需要格外注意自己的一言一行、一举一动，由于该时期的学生并不具备正确判断是非对错的能力，所以班主任需要高度重视自身行为素养，起到正确引导的作用，推动学生身心健康成长[2]。

二、在初中阶段班主任对学生进行德育与心理沟通的策略

（一）班主任需不断加强与学生之间的沟通交流

对于初中班主任而言，在日常班级管理工作中，加强学生德育的同时，还要高度重视与学生之间的心理沟通和情感沟通，这样有利于满足学生实际需求。第一，在日常生活和学习过程中，班主任需要给予学生更多的关心、呵护，全方位、多角度地详细了解学生日常学习状况和生活状况，便于及时帮助学生解决实际困难。第二，班主任需要全面且详细地掌握本班学生出现的心理问题，从学生细微的情绪变化中敏锐地洞察到学生内心深处的真实想法，及时疏导学生的心理问题，避免造成难以挽回的结果。例如，当某位学生经常表现出愤怒表情，或者郁郁寡欢等负面情绪时，班主任需时不时地与其使其进行沟通，使其敞开心扉，了解其内心的真实想法，打开学生心结，疏导学生心理，以便及时开展帮扶和开导工作。

（二）培养学生的自信心

在日常德育活动中，班主任要不断加强培养学生的自信心，当面对自信心不强，总是想要自我放弃的少数学生，教师需要多鼓励，少批评，不断挖掘其自身闪光点，让其看到自身具备的诸多优点，并在鼓励中增强学生的自信心，改进其自身不良的行为习惯。与此同时，作为班主任，必须时刻以身作则，通过自身实际行动为学生树立起榜样带头作用，为开展有效教育不断创新教学思路，利用科学、合理化的教学理念和教学手段开展教学活动，创造出和谐、融洽的学习环境，推动初中生茁壮成长[3]。

总之，在初中阶段开展德育活动十分重要，班主任在管理班级时必须全身心投入，以育人为己任，在日常生活学习中，班主任需要不断加强与学生之间的沟通、交流，培养学生的自信心，注重自身言行规范，观察、分析学生的心理，争取对每位学生的心理情感做到心中有数，及时进行德育和心理疏导，形成正确“三观”，迎接未来挑战，成为合格的社会主义接班人。

参考文献：

[1]蒋深琪.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J]. 南北桥，2017（21）：160.

[2]杨建军.谈初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（26）：94-95.

[3]邱敏.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（11）：124-125.