幼儿园活动区域材料投放存在的问题及改进策略

王梅

摘 要：幼儿园区域活动对培养幼儿的各项能力具有直接影响。材料投放与幼儿园区域活动的开展具有直接影响。因此主要探讨幼儿园活动区域材料投放存在的问题及改进策略。

关键词：幼儿园活动;区域材料投放;改进策略

區域活动的开展能够引导幼儿自主选择以及交流，有利于促进幼儿的全面发展。通常情况下，活动区域可以分为不同类型的空间，包括阅读区、益智区以及美工区等，在活动区域中，教师会投放相应的材料，幼儿根据兴趣和需求自主选择，使得幼儿能够在自由、轻松的环境中学习，由此可以看出区域材料投放的重要性。

一、幼儿园活动区域材料投放的问题

（一）材料投放与幼儿实际需求不符

幼儿园区域材料投放应尽量丰富多样，让幼儿有更多的选择性，虽然许多幼儿园都做到了这一点，但是也容易出现问题，具体表现在多种多样的教具容易引起幼儿选择困难，面对“琳琅满目”的教具往往不知所措，同时对投放材料开发力度不够，不能持续地激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的各项能力。除此以外，幼儿园区域材料投放数量不够充足，难以满足幼儿实际需求，导致幼儿之间出现争抢的问题，对幼儿园区域活动的顺利开展产生了不利影响。

（二）缺少与乡土资源相结合的区域材料

幼儿园活动区域材料与乡土资源充分结合，既能够使区域材料充满特色，还有利于培养幼儿思维以及语言等各方面的发展。从目前的幼儿园活动区域材料投放现状来看，部分幼儿园教师还缺乏区域材料与乡土资源充分结合的意识，不利于幼儿园对本土文化的了解，无法借助乡土资源培养幼儿的各项品质。部分幼儿教师虽然认识到利用乡土资源投放区域材料的重要性，但是却存在许多误区，例如，直接投放未改造的本土材料，采用的本土化材料较为单一。通过这种方式投放材料是无效的。

二、改进幼儿园活动区域材料投放问题的有效策略

（一）根据幼儿的实际需求，投放种类和数量适宜的区域材料

在幼儿园活动区域材料投放过程中，教师要充分结合幼儿的实际需求，为幼儿投放适宜种类和数量的材料，以满足幼儿在游戏中的选择和交流。由于不同班级的幼儿，其实际需求具有一定的差异，这就要求教师一方面要充分了解本班幼儿的实际发展水平，另一方面要明确游戏开展的内容和目的，以此来科学、合理地设定要投放的种类和数量。

例如，在开展“串珠子”的区域活动中，考虑到不同幼儿的实际需求不同，可以为幼儿提供孔洞大小不一的珠子，粗细不一、软硬不同的绳子等，发展较慢的幼儿可以选择孔洞大一些的珠子和粗一点的绳子，发展较快的幼儿可以选择孔洞小一些的珠子和细一点的绳子。又如，在开展“棋类”活动中，教师可以为幼儿提供各种各样的棋子，而且还为幼儿提供不同的玩法，幼儿可以根据自己的兴趣需求，选择不同类型的棋子，然后结合实际能力，选择简单的玩法和困难的玩法。

（二）根据地方乡土特色，投放具有本土特色的区域材料

幼儿园活动区域材料要做到因地制宜，根据地方乡土特色，挖掘自然资源以及社区资源，以创造出更具个性化和本土化的区域材料，以充分发挥区域材料，提升幼儿各项素质的功能作用。对此在创造特色的区域材料时，可以引导幼儿共同参与，在此过程中，可以加强幼儿对本土文化的了解，对拓展幼儿的视野，促进幼儿的全面发展具有促进作用。

例如，在开展“我的家乡”工艺品制作活动中，教师就可以引导幼儿在生活中收集一些具有本土特色的材料，由于幼儿的年龄较小，生活阅历也比较少，因此可以引导幼儿家长参与，家长与幼儿一起共同收集材料，共同制作“我的家乡”工艺品，并且将做好的工艺品展示在幼儿园的走廊中供大家欣赏。这种方式能充分发挥幼儿的自主能动性，促进幼儿了解更多的家乡文化，提高幼儿的动手能力，与此同时还增加了家长与幼儿之间的交流与沟通，对幼儿的全面发展具有至关重要的作用。

总之，幼儿园教育越来越受到人们的广泛关注，区域活动作为幼儿园一项重要活动，有利于促进幼儿的不断发展。因此针对目前幼儿园区域材料投放问题进行深入分析，并提出相应的改进策略，以此不断提高幼儿园区域材料的投放水平。

参考文献：

[1]苏惠惠.幼儿园户外区域创设和材料投放的优化对策[J].教育现代化，2018，5（30）：377-378.

[2]王达娃吉.幼儿园活动区域环境创设与材料投放的实践探究[J].科技资讯，2020，18（28）：221-223.