巧用城市热点 促成初中道德与法治课堂的高效

姜璐璐

摘 要：面对部编版初中道德与法治教材的广泛运用，老师越来越追求课堂的实效性，学生越来越渴望学习新的时政知识。沿用老式的课堂演讲有些流于形式、片面化，此时教师对课堂的高效点拨显得尤为重要。将新闻时事、社会热点问题引入道德与法治课堂教学，尤其是南京这个六朝古都的城市热点，适时引导学生关注，运用学生感兴趣的理论知识分析时政热点，会使教学更高效且充满活力。

关键词：城市热点;高效课堂;学习热情

一、开展“巧用城市热点”实践活动的作用

在教学过程中我们要注意收集六朝古都的时事热点运用于道德与法治课堂，既能激发学生学习道德与法治课的兴趣，又能锻炼学生理论联系实际、解决问题的能力。

二、组织与实施“巧用城市热点”实践活动

“依法履行义务”是初二道德与法治教材的第四课公民义务中第二框的内容，学生通过之前的学习，对公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定的了解。但如何将城市热点运用到理论知识中，需要认真地思考。

1.课堂导入——城市热点一：南京街边的共享单车

（1）思考问题：共享单车乱停反映了什么现象？造成这种现象的原因是什么？师生总结：此现象反映的社会现象是：共享单车被乱停乱放，影响市容;造成这种现象的原因是使用者没有履行合理摆放的义务。（2）以“共享单车的权利与义务”为主题，小组讨论。班级学生分为两组。权利组：使用者和公司分别有哪些权利？义务组：使用者和公司分别有哪些义务？教师总结。权利组：使用者（使用权、安全权、公平交易权等），公司（投放单车权、合法盈利权、设计单车权等）;义务组：使用者（合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务等），公司（确保用户安全的义务、管理和维护单车的义务、按需退还押金的义务等）。师：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？此时，需要教师适时总结：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

2.学生探究活动二——城市热点二：南京秦淮灯会

南京秦淮灯会安全圆满的背后需要哪些人的付出？师生总结：（1）市公安局：專门成立了灯会安保指挥部;抽调特警、交警、消防等力量;（2）地铁分局、治安巡逻支队：不断强化地铁和公交、客运站点的治安防范、安全检查工作;（3）游客：服从现场指挥，严禁携带危险品等。这些事情都是大家应该做的，具有强制性，是我们公民的法定义务。

3.相关链接——城市热点三：南京市按法规处罚违法者

3月2日晚，夫子庙派出所民警在监控大屏上看到天下文枢牌坊下聚有不少人，执勤民警随即到现场，发现5名男子正在燃放孔明灯，造成夫子庙广场众多群众围观。因这些人涉嫌在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火，警方根据视频监控资料及5人的陈述等证据，依据《中华人民共和国消防法》给予行政拘留两天的处罚。学生讨论问题：阅读课本相关内容，结合上述案例，谈谈我们该如何履行法定义务？得出结论：法律要求我们做的，我们必须去做;法律禁止我们做的，我们坚决不做。相关链接：《中华人民共和国宪法》第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德（法律要求我们做的，我们必须去做）;《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十一条：禁止在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火（法律禁止我们做的，我们坚决不做）。

4.学生探究活动四——身边的时事

下列案件中是实施法律禁止的事，后果是什么呢？案件一：没有履行赡养义务;案件二：不遵守交通规则;案件三：实施盗窃行为。学生分为三个小组讨论，然后交流回答。教师总结：民事违法行为，承担民事责任;行政违法行为，承担民事责任;刑事违法行为，承担刑事责任。

5.学生探究活动五——城市热点四：南京街上出现未满12周岁小学生骑自行车

学生思考问题：对于街上有很多未满12周岁小学生骑自行车，甚至有的还撞了人，他们要承担法律责任吗？学生谈谈自己的观点。教师总结：根据《中华人民共和国婚姻法》第二十三条：父母有保护和教育未成年子女的义务。在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任的义务。

三、“巧用六朝古都的城市热点”实践活动的总结

将新闻时事、社会热点问题引入道德与法治课堂，尤其是南京这个六朝古都的城市热点，适时引导学生关注，运用学生感兴趣的理论知识分析时政热点，会使教学更高效、充满活力。

参考文献：

吴铎主.中学教学全书·思想政治卷[M].上海：上海教育出版社，2016.