新时代高校辅导员网络思想政治教育守正创新研究

朱昱哲

【摘    要】辅导员是进行学生思想政治教育的骨干力量，思想政治教育是德育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键所在。在互联网背景下，既要利用思政工作传统优势，做好学生的引导教育，又要做好网络思政工作的不断创新。本文立足网络思政工作的守正创新，提出了高校网络思政工作的创新路径。

【关键词】网络思政  辅导员  守正  创新

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.003

在全国高校思想政治工作会议上，提出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，为加强和改进高校思想政治工作提供了基本遵循、指明了努力方向。现在世界正处在百年未有之大变局，各种思想文化交织，高校思政工作承担的使命和任务不断加重，风险和挑战也随之增加[1]。这就要求我们必须坚持思想政治工作的守正创新，发挥好思想工作的传统优势，也要与时俱进，不断挖掘思政工作的新方法、新理念、新策略，不断开创高校思政工作新局面，全面提高人才培养能力，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、高校做好思政育人的重要性

教育要为社会主义现代化服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。立德树人中的“德”强调的是德育在促进人全面发展中的重要性，而思想政治教育是德育的重要组成部分。高校思想政治工作事关“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的任务和战略工程。

加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，對于加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

辅导员工作在大学生思想政治工作的第一线，是高校学生思想政治工作的组织者、实施者、指导者。大学生正处在价值观形成的关键时期，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，在他们心中种下真善美的种子，会对他们的一生产生积极的影响。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们培养的必须是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们必须要做好学生的思想政治教育，坚定学生对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。保证中国特色社会主义事业后继有人，培养更多能肩负起民族复兴大任的时代新人。

二、推动网络工作传统优势同新媒体新技术融合

全国高校思想政治工作会议强调，做好高校思想政治工作要因势而化、因势而进、因势而新。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。网络已经悄然渗透进我们的生活，可以说影响着我们生活的方方面面。网络软件和各类社交媒体成为很多年轻人的第一信息来源，网络成为学生喜闻乐见的接受信息方式。加强网络思想政治教育，构建现代化网络思想政治教育体系，促进网络思想政治教育传统优势同新媒体和新技术高度融合，对于提高高校思想政治教育质量和实效性具有重要意义。

新时代高校辅导员要想做好大学生的思想政治教育工作，就要主动占领网络思想政治教育新阵地，用好网络这一平台，通过完善网络思政育人体系，打造网络思政育人辅导员队伍。创新内容与方法，用学生喜欢的方式对学生开展教育引导，把弘扬和培育社会主义核心价值观贯穿于网络思政教育始终，使网络思政工作增强实效性，体现时代性，赋予创造性。依托网络平台不断提高大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养，不断坚定学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把他们培养成德才兼备的中国特色社会建设者和接班人。[2]

三、高校网络思政教育创新存在的问题

党的十九大以来，习近平总书记对高校思想政治工作高度重视，多次对高校做好人才培养和思想政治工作作出重要指示。教育部出台了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（以下简称“纲要”）》，《纲要》中提出了构建课程育人质量提升体系、科研育人质量提升体系、实践育人质量提升体系、文化育人质量提升体系、网络育人质量提升体系、心理育人质量提升体系、管理育人质量提升体系、服务育人质量提升体系、资助育人质量提升体系、组织育人质量提升体系等“十大育人体系”。明确提出大力推荐网络教育、丰富网络内容、拓展网络平台、建强网络教育队伍，强调加强网络育人质量提升体系是做好新时代高校思想政治工作的重要内容。当前各高校都对网络思想政治工作高度重视，在工作中也取得了一定的育人成效，但是也存在以下几方面的不足之处。

（一）对网络思政教育开展的重视程度不够

网络思政工作在高校的全面实施需要得到各方的重视。虽然说新媒体技术为传统思政工作提供了新的路径和遵循，但是不乏一些高校对于网络思政的价值没有充分认识或者自觉将其融入工作中，没有有效推动网络思政工作的全面开展和实施。部分高校思政教育的模式还停留在传统阶段，枯燥乏味的说教不仅没有起到教育效果，反而使学生失去学习的信心和动力，适得其反。当下，大部分高校使用网络创新了思政教育的方法和路径，但是尚未建立完善的网络思政工作体系[3]。这就给整合校内外教育资源、发挥优势、深度参与网络思政教育工作带来了一定的影响，也会阻碍学校网络生态环境的构建。

（二）教育内容缺乏针对性、实效性

无论是传统思政还是网络思政，表现途径只是外在形式，其内容才是核心与关键。当前思政教育内容缺乏一定的针对性、实效性，内容丰富性上也有所欠缺。首先，部分工作在大学生思政教育一线的辅导员没有及时创新教育的思维与理念，未能立足于国家和发展、文化传承创新等层面传递教育内容，没有跟上时代的步伐。其次，未对学生开展有效的引导，使学生对思政教育内容缺乏兴趣，影响了学生对思政信息的良好获取，也影响了网络思政在学生中的全面展开。

（三）网络信息多元化、碎片化，对思政工作产生不确定性影响

网络是把“双刃剑”，给教育工作带来便利的同时也不可避免地会产生一些消极影响。大学生尚处于世界观、人生观和价值观塑造的关键时期。一些西方的错误思潮、历史虚无主义，利用网络空间信息传播便捷化的特点和大学生的认识盲点，在网络平台渗透错误思想和思潮，这时高校若没有及时有效应对，做好正确引导，很容易使学生的第一粒扣子扣错，将会给学生带来不可挽回的消极影响，也增加了高校思政工作难度和不确定性。

（四）思政教育工作主体广泛性有待提高

教师是开展思想政治工作的主体，辅导员是思想政治工作的主导力量。合理组建教师队伍是上好思政课的有力支撑，也是开展网络思政工作的重要保障。思政工作并不是任课教师或者辅导员单方面的工作，而是需要两者合力配合，共同促进和完成。当前有部分高校开展学生思想政治工作的教师队伍配制不合理，辅导员在做思政工作的时候没有结合专业课教师，辅导员的思政工作和专业课教师的思政工作是脱节的。部分专业课教师没有将思政课程和课程思政进行有机融合，使得专业知识的传授和思想政治教育是独立的，这不利于促进学生思想政治素质和科学知识素质的协同发展。

四、推动高校网络思政教育创新举措

（一）建立一支高素质的思政工作教育队伍

高校思政教育工作队伍包括思想政治课和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任等。教师是教育的主体，青年人正处于三观形成的拔节孕穗期，帮助他们树立好正确的世界观、人生观和价值观尤为重要，这时教师的教育引导作用就显得特别突出。教育者要想提供给学生一碗水，自己要有源源不断的活水。这就是要求教育者必须先受教育，必须建立终身学习的理念，不断加强知识的学习，与时俱进地更新自己的知识体系[4]。在传统的思政教育中，教师根据自己的思政教育能力有效把控教育教学的内容，教师作为教育主体的权威性充分体现。现在在网络思政教育的实施中，学生不仅可以从教师处获取思政教育知识，也可以利用互联网便捷地获取知识，教师的权威性受到了一定的沖击。新时代的教师要充分利用互联网的特点，创新教育教学方法，使发挥思政工作的传统优势同互联网新技术有效融合，同时也要立足学生的实际发展需要，借助互联网获取更多的思政教育素材，将知识整合后传递给学生，在此过程中要注意发挥学生的主观能动性。

（二）精选思政教育素材，提高教育的有效性

在社会经济发展的进程中，教育作为其中的重要构成部分，与社会发展关联密切。教育也应立足于社会发展层面，开展与社会、生活相融合的教育模式，以此培养学生社会性发展能力，促进学生未来更好地为社会发展贡献力量。因此，网络思政教育的开展，应重视思政教育内容的拓宽，以丰富思政教育，提升网络思政教育实施质量。首先，推助思政教育与社会内容的融合，引领学生借助多媒体平台、网络平台获取思政信息，拓宽学生思政视野，以此增强学生社会实践能力。其次，推助思政教育与文化信息融入，根据市场发展需要，融入社会主义核心价值观，深化学生对文化的认知，促进学生社会主义核心价值观的培养，进而提升高校网络的思政教育实践质量。结合新时代的特点，挖掘一些体现时代感和实效性的思政素材，引导学生多关注时政新闻和热点并加以正确引导，这样才能提高教育的针对性和实效性。

（三）加强监督，牢牢把握网络思政话语权

网络应该是弘扬主旋律、传播正能量的地方，要牢牢把握网络思政话语权，利用网络讲好中国故事，传播好中国声音。净化网络环境，为学生获取思政信息、文化信息提供一个干净、清朗的网络环境。首先，高校应提高对思政教育的重视度，促进思政教育的网络化。同时，促进思政教育网络化，满足学生获取信息多元化的需要，以学生喜欢的网络思政教育模式增强其学习的主动性和趣味性。其次，在教育实践中，推助思政教育信息、新闻信息、文化信息、党建信息、学生活动信息以及校园文化信息融入其中，开展多平台教育信息引领版块，增加学生获取信息的自主选择权。最后，进一步提升学生的思想认知，促进网络思政教育的有效推广，引领教师和学生进行网络思政实践，优化教师队伍布局，增加网络思政教育模式的丰富性，不断提升学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养。

（四）构建灵活的思政教育云平台

高校网络思想政治教育应在继续完善已有数字化校园建设的基础上引入大数据分析系统和云计算等先进技术，不断创新工作途径和方法，打造更加便捷的教育管理新方式。创建一体化云平台，整合网络思政教育资源，是推动高校网络平台工作管理创新的重要举措。高校思想政治教育大数据一体化云平台可以根据学院、班级、专业整合每一位在校学生的基本信息。在云平台中可以建立学生管理信息化系统，在校园一卡通记录、学习绩点、奖助学金发放、食堂管理事务服务、宿舍管理等方面，实现校园一体化管理。在高校网络思政教育实践中，还要打造思政教育平台的基础架构，以此为导向助推思政教育在网络平台中的实施，构建多层次的思政教育载体。要始终把学生的需求放在首位，利用思政教育云平台帮助学生解决学习中、生活中的实际困难，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，真正做到一切为了学生。

五、结束语

作为新时代的辅导员，要紧抓多媒体时代网络平台大变革、网络技术大发展带来的机遇，提高网络思政教育工作水平，把互联网这个“最大变量”变成“最大增量”。充分发扬思政工作的传统优势，同时也要利用好新媒体和新技术给我们带来的机遇，发挥网络平台对高校思政工作的促进作用，引导和扶持师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品，增强思政工作的引领性、实践性、协同性，让思政工作更加以理服人、以情感人、以文化人。把思政工作做得既有润物细无声的效果，又有惊涛拍岸的气势，使思政教育给学生带来的影响内化于心，外化于行。

参考文献

[1]蒲清平，李婷婷.算法主导时代网络思想政治教育面临的挑战与应对策[J].高校辅导员学刊，2021，13（1）：43-49.

[2]李海东.高职院校辅导员的角色定位[J].教育与职业，2017（7）：82-85.

[3]赵静.高校辅导员学懂弄通做实十九大精神的思考[J].山西青年，2019（12）：227.

[4]王娟.筑牢高校思想政治理论课教师队伍的鲜明政治底色[J].学校党建与思想教育，2020（3）：56-57.