高中数学课堂教学效率提高策略分析

赵开福

◆摘  要：高中教学在学生教育生涯中是至关重要的时期，高考竞争非常激烈。数学作为高中教学中的基础性学科，能否学好数学对学生的数学思维能力培养有非常重要的影响。同时，学好数学能够为理科学科的学习奠定坚实的基础，培养良好的理性思维，因此提高数学课堂教学效率有着重要意义。本文通过分析目前高中数学教学的现状，探析高中数学课堂教学效率提高的有效策略，培养学生数学能力和解决问题的能力。

◆关键词：高中;数学课堂;教学效率

数学是高中教学内容中重要的学科知识，课堂教学效率在数学课程中直接影响到教学的成果。数学课堂教学效率，涵盖了教师和学生在课堂上的互动结果，教师的正确指导使得学生进行高效的学习，同时教师也完成了教学任务，取得了教学成果。数学课堂教学效率的提高，是师生共同努力的结果。在高中数学课堂中，教师充分调动学生的积极性，培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率，不仅使学生能够取得优异的成绩，还能提升数学教师的教学水平。但是，高中数学难度较大，知识点和题量较多，传统的教学模式仍然在高中课堂上广泛应用，导致了高中数学课堂教学效率不高。

一、目前高中数学教学的现状

在高中数学课堂教学中，仍然应用传统的应试教育教学，在教学模式上比较单一，忽略了学生的学习兴趣，导致高中生在数学学习上积极性不高。数学与其他学科内容不同，学起来比较枯燥，内容较多，学生每天在数学的题海中埋头苦学，使高中生在数学学习中产生排斥心理，对于提高数学课堂教学效率是非常不利的。

首先，传统的应试教学在高中数学课堂广泛应用，许多教师在课堂上教学速度很快，快速讲完课本知识点后，就给学生出各种题型，让学生在题海中练习。讲授一个阶段的课程就着急安排测试，用考试成绩的高低来衡量学生的能力。长期进行下去，使得学生难以承受这种压力，产生了厌学情绪;其次是教师在课堂教学之前的准备工作不够充分，缺乏课堂应变能力。高中数学的难度大，教学内容准备不充分就无法有效引导学生对教学内容的理解和掌握。在数学课堂上，学生提出的问题需要教师及时给与解决，但是现实中教师缺乏课堂应变能力，无法解决课堂上学生的思维变化和问题，课堂教学效率很难提高。

二、提高高中数学课堂教学效率的有效策略

高中数学在高考中是重要的学科，数学成绩直接影响高考的总成绩，要想在高考激烈的竞争中脱颖而出，必须学好数学，提高教学效率。针对当前高中数学教学中存在的问题，提出有效的策略提高课堂教学效率是非常必要的。

（一）教师在教学前做好充分的准备工作，突出重点

教师在课堂教学之前，要按照教学大纲的要求，研究了解教材的内容和特征，明确教学的重点和难点，并针对重点和难点内容设计相应的教学方法，在整体教学中具备良好的思维能力和逻辑能力，把每堂课的教学内容紧急联系起来，做到备课的有效性。在数学教学中，每个章节的重点和难点是学生必须要掌握且有一定理解难度的。教师应当在把握教学的重点、难点的基础上，从学生的实际学习能力出发，循序渐进地引导学生学习，在知识掌握准确无误后，在让学生进行课后训练。在解决难题时，引导学生把难点进行分解，让学生掌握解题方法和步骤，在真正理解知识的基础上提高解决难题的能力。

（二）科学设计课程教学，营造高效教学氛围

高中数学的知识点是相关关联、逐层深入的，在教学过程中不仅要让学生充分理解和掌握教学内容，还应培养学生良好的数学思维，与现实生活紧密联系起来，引导学生积极去尝试分析。教师需要科学设计数学课堂教学，以学生的需求出发，合理分配教学模块，对于学生已经掌握的知识点要一带而过，对于学生难以理解的知识点要重点讲解。在设置数学训练问题时，要针对学生进行不同难度的题型，让所有学生都能积极参与，通过现场讨论和交流，营造高校的教学氛围，提高整体的教学效率。

例如，在进行数学题目解答时，肯定会用到数学公式。分析数学公式定理时可以引导学生分成小组，以小组讨论的方式积极发表学生的想法，教师把学生的想法都分类整理出来，让学生灵活掌握，帮助学生更好的理解。

（三）充分利用信息技术，提高教学效率

在数学课堂教学中，可以利用先进的信息技术把数学知识直观地展示出来，提高学生的学习效率。通过网络教学，可以拓展学生的知识内容，提高学生上课的专注力，增加学生兴趣。在这一过程中，学生能够形象具体地学习数学知识，提高了数学课堂教学的效率。

（四）因材施教，使用多种教学方法

数学学习要讲究教学方法，但是方法多种多样，只有找到最适合学生的方法才是最好的方法。在数学课堂教学时，不同的学习内容也要选择不同的教学方法。教师应充分认识到教学的最终目标是让学生学好，要以学生为中心，经常找学生谈话，了解学生对现有知识的掌握情况。

例如，在立体几何的教学过程中，可以先让学生提前预习，课堂上教师借助几何模型验证几何方程式，让学生分小组分别验证不同的几何理论，这样提高了学生的空间想象力，也提高了教学效率。

（五）提高教师的专业素质

教育教学中对高中教师的要求相对较高，需要教师有一定的知识储备量，在教学中灵活运用。高中学生的知识面比较广，这就要求教师具备一定的控场能力，能够应对课堂上学生的问题。因此，教师应提高学习意识，丰富自己的知识领域，通过不断的学习和研究，提高自身的专业素质。

三、结束语

综上所述，高中数学教学对培养学生的数学思维能力有着重要的作用。在高中数学课堂教学中，教师和学生应积极配合，教师准确把握教学的重点难点，不断研究科学的教学方法，学生也应当主动学习，主动思考，通过教师和学生的互动，提高数学课堂的教学效率。

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