话题整合，奏响高效复习的旋律

余军

【摘要】在初中英语教学过程中，英语复习是一个重要的环节。对于复习过程中需要注意的问题，很多教师都有不同的想法，但在大体上有一个共识，那就是从教材入手，在语篇方面对学生进行复习。文章主要针对初中英语复习中存在的问题进行了分析，尝试通过话题整合的复习方式来提升复习效率。

【关键词】传统复习方式;弊端;话题整合复习方式;优势

初中英语的复习方法多种多样，本文主要针对话题整合复习方式进行研究。话题整合复习方式主要从解读课标话题“天气、旅游与交通”出发，分析教材中所涉及的单元，主要的复习目标有词汇积累（能通过词汇复习，构建“天气、旅游与交通”话题的词汇网络）、词汇运用（能通过“天气、旅游与交通”话题相关句型的复习，巩固词汇语法功能运用）、话题阅读（能通过语篇阅读，加深对“天气、旅游与交通”话题的理解，拓展话题学习视角）和话题写作（能通过写作训练，表述“天气、旅游与交通”话题内容，巩固知识运用）这几大方面，目的是避免分册、无联系的复习，而是将同类话题和同类知识进行梳理、归纳和拓展。

一、从教材入手，分析根据教材章节顺序的传统复习方式的弊端

仁愛版初中英语教材编写的主要思路是从话题入手，尽量使用任务性质的语句教学来让学生的语言运用能力得到提升。在此过程中，学生所学习的知识点不仅仅是单一的教学语句，还需要学习交际语句以及整体的初中英语语言知识结构[1]。教师应采用生活化的教学方式来让学生有目的地进行学习。这种教材编写方法与教学方式能够有效地提高学生对语言的运用能力。在学习语言的过程中，生活化的教学方式能够让学生对国外文化有一定的理解。

在仁爱版教材中，每一个单元都会出现一个全新的话题，通过话题来对学生进行相应的教学引导，让学生将所学的英语知识应用在实际生活中。而话题模块的学习方式存在一定的缺陷，就是各个单元之间并没有有效的联系，导致学生学习结束后复习阶段的难度大大增加。采用根据教材章节顺序的传统复习方式，一来会导致复习时间过于紧张，二来会影响学生的复习效果，不能满足学生的学习需求。因此，针对仁爱版教材，需要设计出全新的复习方式来帮助学生复习[2]。

二、话题整合复习方式的优势

根据课标话题对教材进行了相应的整合后，教师可以根据课堂内容由浅入深、层层递进地帮助学生复习。教师在学生复习过程中要从细节处入手，通过建立不同的语境来让学生进行相应的学习。在完成了一个章节的复习后，教师需要对学生进行相应的考查与检验，这对学生复习效果的巩固有着极大的好处。

教师在设计话题整合复习计划的过程中，需要使用归纳方法与对比方法，让学生建立完整的知识网络体系。教师在进行初中英语话题整合复习过程中，想要使单元与单元之间的联系变得紧密，首先需要对单元与单元之间的联系与区别进行举例。学生在复习过程中需要注意观察单元与单元之间的联系与不同，包括纵向与横向方面。学生在复习过程中实现融会贯通，能够避免重复学习，节省复习时间，提高学习效率[3]。

三、尝试话题整合的复习方式

当下教师较为重视学生对知识的理解能力。无论学习什么样的语言知识，都需要建立相应的语境，才能更有效地提高学生对语言知识的应用能力。在复习过程中，教师需要根据学生的学习情况与教学内容来选择相应的复习策略[4]。接下来就以笔者教学的一节中考英语“天气、旅游与交通”话题整合复习课进行相应的举例分析。

在课堂开始之前，教师首先需要进行话题解读，分析课标话题“天气、旅游与交通”所含的子话题和所涉及的仁爱教材单元;接着以“A Traveling Plan”为主线，将整节复习课有机地串联起来。

第一阶段是词汇积累。通过对词汇的积累培养学生使用词汇描述天气、旅游和交通的基础能力。例如：1.在“Weather”部分，复习了描绘天气的sunny，rainy，cloudy，windy，foggy，snowy等词汇;2.在“Places”部分，复习了the Great Wall，Mount Huang，The West Lake等名胜的词汇;3.在“Transportation”部分，复习了go...by subway，take the subway，go...by bike，ride a bike，go...by car，drive a car，go...on foot，walk等表示交通方式的词汇，以及Turn left，No parking等交通标志的词汇;4.在“Activities”部分，复习了go boating，visit the museum，enjoy the beauty of nature等表示活动的词组;5.在“Things”部分，通过listen and check复习了一些如tent，umbrella等旅行时所需带的物品的词汇。

第二阶段是词汇运用。在重温了词汇与短语后，要求学生通过填写weather report，ask and answer，make sentences，以看图写话、情景交际等多种方式加深对课标话题“天气、旅游与交通”所涉及的仁爱教材单元的理解，达到学以致用的目的。

第三阶段是话题阅读。教师选取了两篇有关旅游的篇章：一篇介绍美国纽约的主要景点，设置了短文填词这种题型让学生进行操练;另一篇是有关中国的著名景点西湖，设置了阅读还原这种题型让学生进行操练。学生通过对篇章的阅读，能够更好地对话题进行理解与掌握。语篇如下。

A篇

Welcome to “Around the World in Eight Hours”. Im your tour guide，Robin. Have you noticed the “Tour” icon at the top of the page？ Just click on it，and you can visit Asia，Africa，Europe，America and 1____________  in only eight hours.

Here we are in “the Big apple”—New York，the biggest city in the USA. Wall Street，the world-famous trade centre，is here at the 2____________  （south） end of Manhattan Island. There are many big companies and international banks here. Further on is Times Square. Every year，thousands 3____________people gather here on New Year's Eve.Its exciting to see the huge glass ball 4____________ （fall） through the darkness.

In the centre of the island is Central Park. With several 5____________ /leiks/，hills and a large green lawn， its a good place 6____________ （relax） after a hard day's work.

When you visit New York，7____________/d??nt/ miss Broadway. It has been famous for its theatres since the early 8____________ （twenty） century. Have you ever heard of the Song “Memory”？ It comes from the famous Broadway 9____________  /?mju：z?kl/ Cats.

OK， so much for New York.There's a “Back” icon at the bottom of the page. Click 10____________ it，pick another city and then start your new tour！

B篇

Have you ever heard of the romantic tale about Xu Xian and the White Snake？ 1____________ It is said that the story happened at the West Lake. The West Lake is one of the most beautiful lakes in China. It lies in Hangzhou，Zhejiang Province and attracts lots of tourists from home and abroad every year.

2____________ Many tourist attractions there are well worth visiting，such asSudiCauseway，the Broken Bridge and Leifeng Pagoda. 3____________

The West Lake has become famous not only because of  its special scenery but also because of some beautiful poems that were written mainly by Bai Juyi and Su Dongpo. 4____________

5____________ If not，you must find a chance to go there！

A.The West Lake is surrounded on three sides by mountains.

B.Have you ever been to the West Lake？

C.Besides， the area that surrounds the West Lake is the home of the famous Longjing tea.

D.The scenery is so attractive that visitors often lose themselves in it.

E.Do you know where it happened？

第四階段是话题写作。在课堂教学的过程中，教师需要锻炼学生的综合写作能力。通过写作训练，表述“天气、旅游与交通”话题内容，巩固知识运用。英语写作，一方面能够提高学生的英语水平，另一方面能提高学生的知识运用能力。因此，教师需要对英文作文命题慎重考虑。例如在本节复习课上，教师设计了一篇话题相关的作文：“假如你是李华，你的美国朋友John计划暑假来厦门旅游，请你用英语给他写一封电子邮件，帮助你的美国朋友制订相应的旅行计划，词汇数量限制在80左右。”[5]这样的英文作文主要的锻炼方向就是学生对英语知识的运用能力，促进学生英语能力的良好发展。

四、结语

尝试话题整合的复习方式后，很大程度上能够帮助学生避免重复性质的学习，并帮助学生构建该课标话题的知识网络，让学生极大节省了复习时间后，还能帮助学生提升学习效率[6]。

【参考文献】

张复海.高三英语高效复习教学建议[J].教学与管理，2020（01）：68-70.

赵玉洪.初三英语“黄金复习表”高效习法摭谈[J].中国农村教育，2019（20）：152.

王小萍.谈中考英语高效复习中的分层设计教学[J].青海教育，2017（02）：33.

秦德荣.打造英语高效复习课堂之我见[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：179.

盘蔼然.初探高职高考英语复习如何高效度过“高原期”[J].科教文汇（上旬刊），2018（02）：94-95.

王小萍.谈中考英语高效复习中的分层设计教学[J].青海教育，2017（02）：33.