课程思政大背景下有机化学教学实践探究

莫若飞

摘要：在课程思政的整体背景下，通过信息技术的运用采取线上线下结合的课程，思政教育模式，就能够使有机化学的教学工作开展与思政教育融入在一起，使教育成果更加显著。通过对于教学理念的创新，形成思政案例教学资源库，在课上多给学生播放歌曲或者运用古诗词内容，使学生能够在课上随时感受到德育教育的美好，从而更好地实行思政育人的教育目标是教学环节之中体现出立德树人的根本教育原则，最终使有机化学课程思政的教育教学实践具有一定成效。

关键词：课程思政;有机化学;教学实践

前言：

在当前的信息技术运用基础上的课程，思政教学工作开展需要首先进行课程建设与教学改革，使教学工作能够呈现出创新性与融合性，这样才能在人才培养过程之中具有更多元化的培养模式。有机化学课程是化学化工相关专业的基础课程之一，在有机化学教学过程之中，帮助教师不断提升自身的教育能力，探索实践课程，思政的实际开展措施是一项重要的工作。

一、有机化学教学中把握好课程思政教育方法

（一）课前通过音乐激发学生学习兴趣

音乐能够给人们带来深刻的影响，因此教师在上课前可以首先播放一些音乐，让学生在倾听音乐的过程之中，首先调节好自己的学习情绪，以一个更加稳定平和的心态去面对接下来的学习知识。并且音乐也能够使学生的情感受到美的熏陶，从而以一个更加轻松愉悦的心态去对待学习，这样就能够使整体学习氛围更加轻松，提升学生的课堂专注力与积极性。在有机化学教学之中的课程思政教学开展不能单独去开展思政课程，也不能强行把二者融合在一起，而是需要首先通过营造出良好的氛围，使学生能够更好的被激发出自身的学习意识[1]。而教师在课堂上给学生播放一些爱国爱党或者尊老爱幼，热爱大自然等相关的主题音乐，就能够更好的帮助学生，在课前首先从歌曲之中接受思政教育。这样就能使枯燥无趣的有机化学课程变得更加生动，从而使学生能够在参与课堂活动的时候明显提升自身的主动性与积极性，使课堂气氛始终保持着活跃。通过这一环节的运用，能够使学生更加热爱学习，热爱生活，并且还能激发出学生的创新力与思维力，使师生之间的关系拉近。

（二）运用古诗词引出有机化学知识

我国的历史十分悠久，而古诗词也是我国历史之中不断出现的文化瑰宝，其中有十分丰富的精神内涵，并且能够展示着我国的历史文化与文明，其中的人文情怀能够对学生起到良好的教育作用，通过古诗词的运用，能够在课堂上帮助学生提升自身的审美情趣，更好的了解我国的传统文化，最终使学生能够具有良好的民族自豪感。而在有机化学过程中，教师可以通过古诗词朗诵的方式，让学生在听歌的环节配上古诗词内容，从而更好的运用古诗词去引出有机化学的相关知识问题。

二、有机化学课程思政教育工作开展措施

（一）与时俱进，创新自身教育理念

在当前化学专业的有機化学课程之中，教师需要加强对于学生社会责任感以及爱国意识的培养，使学生能够成为一个品学兼优的全能性人才。所以有机化学课程教学的实际目标不仅要让学生掌握有机化学的相关知识技能，还要通过课程思政的建设，使学生的核心素养得到提升，最终使学生能够成为一个德才兼备的化学人才。而想要完成这一目标就需要教师在教学过程之中，首先创新自身的教育理念，意识到课程思政建设的重要性，与教育事业的发展保持同步，从而使自身的教育理念得到创新[2]。

（二）运用课程思政案例资源库，更好的融合思政教育

有机化学教材之中的知识内容十分丰富，想要融合课程思政的教育，内容上也不是十分困难，尤其是化学史知识的学习，其中拥有各种各样的德育教育元素，比如我国的酒文化和茶文化等等。这些文化历史悠久，经历我国长久历史之中的发展，凝结着我国人民的智慧，因此需要不断弘扬与传承[3]。例如，醇和酚都可以作为消毒剂使用而消毒抗疫是当前我国社会的热门话题，也是开展课程思政的重要内容，所以教师在课上就可以让学生首先通过自主探究的方式了解消毒的相关知识，形成消毒的观念，然后教师再帮助学生去了解我国消毒技术的发展过程以及使用的消毒剂种类，从而意识到化学消毒剂的重要性，并且感知到化学知识，对于自身生活的影响，最终意识到化学知识的学习，是为了更好的服务生活，从而提升起学生的社会责任感与使命感，激发出学生对于有机化学知识内容的兴趣爱好，帮助学生提高自身的职业素养，让学生能够形成远大的目标并为之奋斗。

结语：

有机化学的课程，思政教育实践工作开展能够有效帮助学生提高积极性，使学生的综合素养得到提升。并且在整体的教育工作开展时，能够促进师生关系更加融洽，最终使人才培养工作的开展能够符合当前我国教育行业的实际需求，培养出更多德才兼备的应用型化学人才。

参考文献

[1]刘应乐，蒋维东，刘强强.基于课程思政背景下以“有机化学素养提高”为目的的有机化学教学改革探索[J].广东化工，2021，48（10）：245-247.

[2]刘雄伟，李嘉欣，石慧.素质教育背景下有机化学教学融入思政元素的改革初探[J].广东化工，2021，48（10）：253+247.

[3]侯思懿，韩爱霞.基于“课程思政”的分析化学课程教学改革[J].广州化工，2021，49（09）：214-216.

（广西中医药大学）