浅析如何培养高一新生快速适应高中数学学习的策略

宁广亮

摘要：学生在步入高中之后，其整个学习环境、教师教学方式都发生了变化，这促使学生很难迅速适应高中数学学习，长时间下去学生数学成绩自然会降低，不利于学生数学学习与发展。为了改善这一现象，本文则就如何培养高一新生快速适应高中数学学习的策略展开了探讨。

关键词：高一新生；高中数学；适应

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0075

引言：高一数学本就是学生高中数学学习起始阶段，对于学生整个高中数学学习而言十分重要。很多初中数学成绩较为优秀的学生，在步入高中之后，因为没有适应高一数学学习，促使其逐渐跟不上教师教学，成绩猛然退步。之所以会如此是因为相较于初中数学学习而言，高中数学学习发生了较为显著的变化，教材内容从形象转变成了抽象；而学生学习过程则由之前的模仿性学习转变成为了礼节性学习，教师教学节奏也有所加快，这种情况下学生若还是以初中数学学习方式来学习、听课，自然会跟不上数学教师，从而无法保障高一数学教学效果。为此，高一数学教师在教学期间，最为显著的问题就是如何帮助学生快速适应高一学习，而本文也是就这一问题提出了如下建议：

一、高一新生不适应高中数学学习的原因

首先，初高中数学教材跨度较大，初中教材坡度较缓，具有较强直观性；可是高一教材符号多、概念多、定义严格、内容多、论证要求也较高，这对于高一新生而言具有较高的学习难度[1]。其次，高一新生大多无法迅速适应高中数学教学方式，学生大多反映数学课上虽然能够听懂可是却不知道如何做作业。初中数学教师教学方式是以直观性、形象化教学为主，可是高中数学教师在教学的时候却十分注重数学思想与方法、教学举一反三，初高中教师教学从这一点来看也具有较大差异，再加上中间也缺少有效衔接的过程，这促使高一新生无法适应高中教师教学方式，长时间下去学生自然无法跟上教师教学进度。最后，学生数学学习方式不适应高中数学学习，依然还是处在初中较为被动的学习状态，具体表现为，上课学习十分懒散、不愿意动脑；缺少计划、惯性运转；数学学习依赖性较强，缺少学习自主性与积极性等等。在这种初一数学学习课堂上，学生自然就无法适应高一数学教学，不利于学生数学学习能力提升和发展。

二、培养高一新生快速适应高中数学学习的策略

1.做好初高中数学教学衔接

要想有效培养高一新生快速适应高中数学学习，首先需要做好初高中数学教学衔接，只有逐渐衔接与渗透才能让学生及时转变初中数学学习思维和理念，快速进入到高一数学学习上。在这一过程中，首先，高一数学教师要钻研初中数学教材以及大纲，了解学生掌握知识的程度以及学习习惯，然后再基于高一教材内容来为学生制定出相应的教学计划及安排，还有教学期间需要使用到的教学方式，这样才能真正有效实现有的放矢。其次，高一数学教师在数学教学课堂要考虑到学生是刚步入高中，适当放缓数学教学进度、降低教学难度，同时还需要注重教学内容以及方法的有效衔接，这样学生才能更好地适应高中数学学习。高一数学内容强调的是基本概念、基础知识学习，教师在教学期间可以结合学生实际情况来引导学生发现并且解决问题，这样才能有效提高学生数学学习可接受能力，同时有效提高学生数学学习自信心[2]。最后，还需要对高一新生进行严格要求，这能打好高中数学学习基础，为学生今后数学学习奠定良好保障。

2.转变数学教学理念

高一数学教师在教学课堂上一定要及时转变自身数学教学理念，打破传统陈旧的数学教学理念，按照新课程教学改革与发展实际来打破传统以教师为中心的教学模式，在教学课堂上将学生作为教学主体，改变传统灌输式、填鸭式的知识传授，让学生能够主动接受与学习，这样才能更好地优化高一数学教学，让学生能够尽早适应高中数学学习。在这一过程中，教师要从思想上转变数学教学理念，明确自身角色定位，在动态教学过程中引导学生自主学习与思考，适时点拨学生思维，结合学生认知水平、心理特征来进行分层次数学教学，这样才能有效提升数学教学效果。

3.创新数学教学方式

要想有效培养高一新生快速适应高中数学学习，教师在教学过程中还需要及时创新数学教学方式，这也是提高学生数学学习兴趣以及适应能力的重要手段[3]。一方面，教师在数学教学课堂上要注重概念形成过程，在教学课堂上尽可能为学生多列举实例，借此来帮助学生理解数学概念、法则以及定义，而且各个知识点讲解不要过快，一定要稳步推进，确保学生能够正确理解并且参与到知识概念形成实践之中，这样才能为学生今后数学学习與发展打好基础。另一方面，教师在教学过程中还需要爱护学生学习热情以及积极性，刚开始不能对学生有过高要求，作业设计也需要合理，还可以采用多媒体教学手段来优化高一数学教学课堂，让学生在有趣的数学课堂上学习、思考与分析，这样才能帮助学生更加快速适应高中数学学习。

4.指导学生改进学习方式

良好的学习习惯以及方式是学生学好数学的关键，同时能促使学生受益终身。可是好的学习习惯以及方式，通常都离不开教师的有效指导，所以教师在高一新生数学教学过程中，还需要指导学生改进自身学习方式，这也是帮助学生尽早适应高中数学学习的有效手段。首先，指导学生会听课、合理安排学习时间。在数学听课时，学生需要动脑、动笔、动口，真正参与到知识形成过程之中，而非是结论性知识背诵之中。考虑到高一新生刚刚从初中进入高中，其思维能力、基础知识、基本数学思想方法以及预算能力都有待提升，这个时候教师在进行学法指导的时候，最好是将转变思想与传授方式有效结合在一起，这能有效提高学生感知和理解。其次，教师在学法指导过程中，还可以将课上、课下教学有效结合在一起，同时将学法与教法、统一指导与个别指导等有效结合在一起，这样才能有效帮助学生掌握正确的数学学习方式。最后，教师在数学教学课堂上还需要注重学情分析，在教学课堂结合学生实际情况来进行因材施教，这样才能确保每一位学生都能够参与到数学学习之中，这样才能最大程度帮助高一新生尽早适应高中数学学习，而数学教学效果也能在这一过程中得到有效提升，最大程度优化高中数学教学[4]。

三、结语

综上所述，高一新生刚从初中步入高中，思维、学习习惯都还处在初中数学学习阶段，这自然会大大降低教学效果。这个时候就需要数学教师创新数学教学、做好初高中教学衔接，这样才能帮助学生快速适应高中数学学习，从而有效提升高一数学教学效果，而学生也能及时转变初中数学学习思维及习惯，为其数学能力提升打好基础。

参考文献：

[1]申 雄.浅议高一新生如何适应高中数学教学[J].课程教育研究：学法教法研究， 2018（10）：23-24.

[2]段 静.浅析如何提高高一新生的数学学习效果[J].教育科学：全文版， 2016（5）：00045-00045.

[3]刘常俊. 如何让高一新生更快适应高中数学学习[J]. 速读（中旬）， 2015， 000（004）：281-281.

[4]张文轩.浅谈如何快速适应高中数学[J].

未来英才， 2017， 000（019）：91.

（作者单位：山东省聊城市阳谷县第一中学 252300）