利用核心概念引领学生复习的尝试<br/>——以“资本主义世界市场”为例

利用核心概念引领学生复习的尝试
——以“资本主义世界市场”为例

2021-07-14重庆张宗立

教学考试(高考历史) 2021年3期

重庆张宗立

（作者单位：重庆市沙坪坝实验中学校）

《普通高中历史课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称为《课程标准》）在“必修课程”“中外历史纲要”的“教学提示”中要求教师“仔细分析每个学习专题的重点内容、核心概念和关键问题，选择并确定教学重点和难点，采取多种手段突出重点、突破难点，使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解，带动对整个学习专题的探讨和认识”。核心概念是反映学科本质特性，抽象出来的最上位的深层次的、可迁移的概念，是学科构成的骨架，揭示学科知识的本质和知识之间的联系，对学生具有潜在迁移运用所学知识的价值，利于学生解释和理解相关的新问题。资本主义世界市场的形成和发展是世界近代史（15—16 世纪至19 世纪末20 世纪初）的一条主线索，贯穿于整个世界近代历史，促进了世界文明的交融，推动了人类社会的发展。资本主义世界市场是世界近代史的一个核心概念，学生如能准确理解其含义、熟练掌握其形成过程、精准客观评析其形成的原因与影响等，则可以整体把握世界近代史、提高复习效率。笔者在教学实践中进行了大胆尝试，现试简要总结，以期方家赐教。

一、前后贯通，厘清脉络

“通”是历史学的核心价值诉求，贯通意识是史学三大品格之一。《课程标准》指出：“任何历史事件都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解”。海德格尔在书中论述道，“历史意味着一种贯穿‘过去’‘现在’与‘未来’的事件联系和作用联系”。历史是在时间的长河里发展的，历史事件不仅是在特定的时间发生，而且有先后顺序。时间是构成历史事件的三大基本要素之一，是历史前进的标尺、历史的载体与灵魂、历史学习的第一要素，时间从纵向反映着历史事物之间的先后顺序和因果关系，是贯穿全部历史事物的唯一线索。任何史事都是与一定的空间范围相联系的，空间要素既是了解和研究历史的重要内容，也是理解历史不可或缺的因素。而高中历史教学的现实却是学生时序感不强、空间观念薄弱，混淆、错乱现象较为严重，这些问题也成为其认知结构的“短板”。教师在学生复习时，需要通过灵活多变、实用的方式引导学生前后贯通，重新构建知识。笔者的具体做法是：

（一）绘制思维导图，厘清过程

资本主义世界市场的形成和发展经历了雏形出现、进一步拓展、初步形成和最终形成四个阶段。教师可引导学生通过绘制图1 厘清其过程。

图1 资本主义世界市场形成和发展思维导图

通过梳理，学生便可以把新航路开辟、早期殖民扩张、第一次工业革命和第二次工业革命四个“点”串成资本主义世界市场形成和发展过程的“线”，而后结合构成了“面”，这样，既重温了知识，又深度理解了教材，明确了事件的时序性，明晰了其内在联系，宏观上掌握了“资本主义世界市场形成和发展”的整体脉络。

（二）填写表格，明晰发展表现

在资本主义世界市场形成过程中，其空间范围、联系方式、商品种类、维护机制等随之不断发展。教师可引导学生通过填写表1 来概括其发展表现。

表1 资本主义世界市场发展的表现

二、中外关联，放眼世界

中国是世界的一部分，中国历史的发展离不开全人类的历史发展进程。《课程标准》指出，“能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联”。《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称为《考试大纲》）明确要求高考历史命题“中外关联，把握历史发展的基本脉络”。资本主义世界市场的形成和发展对中国产生了重大而深远的影响（见表2）。

表2 资本主义世界市场的形成和发展对中国的影响

三、深度分析，深化认识

（一）深度分析形成的主要原因

1.根本动力——资本主义开放和扩张的本性

资本主义经济是高度发达的商品经济，随着其产生和发展，原有的区域性市场不能满足其需求，这就必然促使资产阶级走向世界，并且不断地开拓市场。

2.主要途径——殖民扩张与掠夺

16—18 世纪，荷兰、法国、英国等国的早期殖民扩张使得非洲沿海岸、美洲大部、亚洲沿海地区被强行纳入资本主义世界市场。19 世纪中期英、法、美等国的殖民扩张迫使亚洲绝大部分国家和地区卷入资本主义世界市场。19 世纪末期，列强掀起瓜分世界的狂潮，亚、非、拉美绝大多数国家和地区成为资本主义的附庸。

3.助推器——两次工业革命

工业革命极大地提高了资本主义生产力和征服世界的能力。第一次工业革命后，机器生产在英、法、美、德等国普及，这驱使资本主义工业国到世界各地抢占商品销售市场和原料产地以满足工业发展的需要。其结果是，资本主义工业国用廉价的商品征服了许多资源丰富、市场潜力较大的国家和地区。第二次工业革命进一步提高了资本主义生产力，垄断组织的产生、跨国公司的发展、资本的国际流通加速促成世界经济联系更为紧密。

4.技术条件——科学技术的进步

特别是交通、通讯工具的发展。蒸汽机车和轮船、汽车的出现与发展使世界各地商品流通速度日益加快、贸易范围不断扩展。电报、电话的出现，使世界各地商业信息的交流与传播更加便捷。

（二）多维度评析整体影响

1.推动了西方资本主义的发展

自16 世纪以来，日益扩大的世界市场，不仅加快了欧美资本主义国家资本积累的速度，还为其提供了广阔的市场，促进了资本主义的发展。

2.给殖民地半殖民地国家和地区带来双重影响

一方面，殖民地区财富、劳动力、资源被大肆掠夺，逐步成为资本主义的经济附庸。另一方面，殖民地区原有落后、封闭的经济结构被打破，新的经济因素不断发展壮大，促进殖民地区向近代社会的转型。

3.人口流动加快，改变了世界人口布局

这一影响在非洲、大洋洲、美洲尤为明显。

4.促进了世界社会经济的蓬勃发展

加强了世界各地社会经济的相互联系，丰富了各地人民的物质生活和精神生活。促使世界经济体系形成，是经济全球化趋势的早期表现。

（三）多角度认识资本主义世界市场

从生产力发展角度看，资本主义世界市场的形成与发展，使资本主义生产方式和交换方式国际化，结束了许多国家和地区长期孤立、闭塞的陈旧经济体系，促进了世界贸易和生产力的发展。从文明演进角度看，资本主义世界市场的形成和发展客观上向世界传播了先进的科学技术和文化，改变了人类政治生活和精神生活上的狭隘性，各国开始向现代文明转化。从道德角度看，资本主义世界市场是西方列强对世界其他国家和地区宰割、奴役的产物，不仅使亚非拉国家遭受不等价交换的剥削，而且将其变成发达国家的经济附庸。

四、总结升华，形成概念

资本主义：以资本家占有生产资料和剥削雇佣劳动为基础的经济社会制度。

世界市场：在世界范围内通过贸易联系起来的各国市场的总和，广义上是指世界范围内商品交换关系的总和，狭义上指国际商品交易的场所或领域。主要由其外延和内涵两方面构成，外延指它的地理范围，内涵指与生产和交换过程有关的各种经济关系和结果。

资本主义世界市场：15 世纪—19 世纪末20 世纪初，随着资本主义制度的确立和发展，在资本主义主导下，世界各地由原来相对隔绝的区域性市场发展成为一个密不可分的世界性市场。

五、典例剖析，跟进演练

“资本主义世界市场的形成和发展”在每年的《考试大纲》中均是以“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”的表述列为一级考点的。笔者研读2019，2020 年的高考命题，发现血与火的殖民扩张、改变世界面貌的工业革命是其热门考点。教师在复习备考时，一应注意历史问题的现实思考：“科技是第一生产力”，人类历史上的每一次进步，都离不开科技创新，创新是发展的第一动力。近代以来，由资本主义国家主导的三次科技革命，使人类分别进入“蒸汽时代”“电气时代”“信息时代”。中国要强，必须有强大科技的支撑，新时期、新形势、新任务，要求我们在科技创新方面要有新理念、新设计、新战略，将科技创新摆在更加重要的位置。二应注意现实问题的历史反思。长期以来，中国的海洋意识淡薄，未能树立起面向海洋的发展观，故加强海洋问题研究应成为我国的当务之急，与此同时，还应借鉴西方国家工业化建设的经验，吸取其教训，重视生态文明建设，建设资源节约型、环境友好型社会等。三应全面认识西方工业文明的发展历程，认识其在社会转型中的重大作用，从人类命运共同体的角度理解文明在人类社会发展中的重大作用；同时，还要注意联系中国近代史，认识西方工业文明对近代中国多方面的影响，树立中华民族伟大复兴的强烈责任感。

例1.（2019·全国卷Ⅰ·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（D ）

A.奴役掠夺土著居民

雌激素效应检测试验主要有动物子宫增重试验、卵黄蛋白诱导试验、细胞增殖试验竞争性配体结合试验和基因重组酵母系统试验等.传统动物活体试验可以检测某些需要在体内代谢活化后才有活性的物质和中间代谢产物，但灵敏度不够高，且动物试验结果外推到人难度大且费时，不适用于大量筛查；卵黄蛋白诱导试验在进行人群流行病学调查时，不能对妇女体内类雌激素接触情况进行评估；细胞增殖试验敏感性高但重现性不好，和竞争性配体结合试验受限制性大，不能完全评价外源性化合物的类雌激素作用；基因重组酵母系统试验表达产物有活性、操作方便，快速、方便、经济，是目前水质雌激素效应测评中最常用的方法.

B.建立的殖民统治最早

C.进行了大量的移民

D.移植了本国生产方式

【思维路径】