让德育落地于小学体育课堂

张锦

【摘要】在课堂上融入德育，使学生受到德育熏陶，是做"四有教师"的出发点和落脚点。在立德树人教育任务的指导下，要以体育课堂为载体，探索应用多样的策略让德育落地生根，实现体育的德育功能，同时驱动学生塑造道德品行。立足教学经验，本文中将从常规教学和非常规教学这两方面入手，具体阐述让德育在小学体育课堂上落地生根的策略。

【关键词】小学体育;德育;策略

一、立足常规教学，落实德育

常规教学是指以课堂管理为主的教学活动。有效地管理课堂是有效开展教学活动的保障，也是驱动学生发展的主要手段。体育常规教学旨在引导学生们在遵守课堂规则的同时，积极地体验课堂教学活动，推动体育课堂的发展，由此可以看出，引导学生遵守规则，是常规教学的主要任务。此外，遵守规则是学生们形成规则意识，践行良好行为的主要途径。因此，在开展小学体育课堂教学的时候，以常规教学为切入点，多样策略地引导学生遵守规则。

以课堂集合为例，这是学生们参与体育课堂教学的首要活动。在实施教学活动的过程中，教师可以提出了"快、静、齐"的规则。为了使学生们遵守此规则，保证课堂教学活动的顺利实施，教师可以设计拼比活动，由学生们互相监督，体育委员记录，将按照规则集合的学生记录下来。一个月之后，教师可以针对体育委员记录的内容，以及对学生们的观察情况，选择遵守规则的三名学生，将其作为"遵守规则小明星"，并利用刮刮卡的形式，引导他们自主地选择奖品。如此活动的实施，不但使学生们自主地遵守规则，日积月累地形成规则意识，还使学生们通过践行良好行为，推动了课堂的发展，便于提高体育课堂教学质量。

再以课堂规则为例，在体验课堂教学的过程中，学生们需要经历多样活动，如听课活动、训练活动、体育器材整理活动等。这些活动都是需要遵守一定规则的。为了使学生们有效地遵守规则，教师可以设计不同的监督职务，选择学生们担任监督员，对课堂活动中的各项纪律情况进行监督和指导。在学生们的踊跃参与下，班级活动得以顺利实施，同时使学生们也借此约束了自身的不良行为，锻炼了自主管理能力，一举双得。

二、把握非常规教学，落实德育

非常规教学是体育教学中不可缺少的一部分，是以体育教学内容和体育教学活动为主的内容，也是落实德育的重头戏。在组织小学体育非常规教学的时候，教师要根据教学需要，有针对性地应用不同策略落实德育。

1、在理论教学中落实德育

理论内容是体育学科的重要内容。体育课程标准中针对理论教学提出了引导学生掌握基础的体育与健康知识，锻炼体育锻炼态度，树立健康意识，学会合理饮食等要求，这些要求是教师在理论教学中落实德育的指导。一般情况下，教师在组织理论教学的时候，可以深入地挖掘德育因素，辅助学生学习。

以"合理饮食"为例，这是体育与健康理论内容的重要组成部分。在组织教学活动的时候，教师可以按照教材内容，展现了合理饮食单，同时引导学生们迁移生活经验，展现自身的饮食习惯，就此进行对比。在对比的过程中，学生们会发现自身饮食问题。立足这些问题，教师可以有针对性地进行阐述，使学生们明白其不良影响，端正饮食态度。之后，教师可以鼓励学生们利用所学内容设计合作饮食计划单，按照此计划单进行日常饮食。如此，在理解、应用所学的过程中，潜移默化地形成健康饮食习惯，塑造健康要态度，促进在生活中践行健康行为。

2、在实践教学中落实德育

实践教学是体育课堂教学不可缺少的一部分，是学生们掌握体育技能，提升体育锻炼水平的主要活动。体育是具有竞技性的学科，同时，小学生的竞争意识在不断地发展。在组织教学活动的时候，教师可以立足学科特点和学生特点，创设竞赛性的活动，驱动学生们在体验活动的过程中，应用学习的体育项目技巧，锻炼体育技能，同时在此过程中学会遵守活动规则，学会在竞争中合作。

以"前滚翻"为例，在组织了基础内容教学之后，笔者以"前滾翻技巧"和"动作准确"为中心，设计了竞赛活动，将学生们划分为不同的小组，引导他们在小组中合作指导，进行前滚翻锻炼，之后参加比赛活动，动作准确的小组获得胜利。教学实践证明，通过体验如此活动，学生们不仅加深了对所学的理解，锻炼了体育技能，还学会了在小组中合作，在小组间竞争。

结语：

总而言之， 体育是具有德育性的学科，在组织体育教学活动的时候，教师可以挖掘德育资源，创设德育活动，将德育融入到体育课堂上，切实推动立德树人教育任务在体育课堂上落地，提升体育学科的育人价值，使学生实现有效发展。在实施小学体育教学的时候，教师可以以常规教学和非常规教学为切入点，多样策略地落实德育，使学生们在德育的辅助下，提高体育学习效果，同时受到德育熏陶，提升自身发展水平。

参考文献：

[1]许燕.在小学体育教学中融入德育教育的策略研究[J].当代体育科技，2019，9（20）：112+114.

[2]黄硝.引导、挖掘、渗透——再论小学体育教学中的德育教育[J].体育世界（学术版），2019（04）：175+168.