幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

万红月

【摘要】俗话说“人而不能言，何以为人”，言语也能彰显一个人的思想品行，这并不是道听途说。根据相关的调查研究表明，幼儿在学习语言时能够调节自己的言行举止状态，能够纠正自身不良的语言表达习惯。因此，对于幼儿园而言，语言教学具有极其重要的教育性意义，要加快培养幼儿的语言能力。因此，本文就幼儿园开展语言课堂教学中存在的问题进行分析，探究加强基础语言教学、注重语言能力训练、创新语言教学方法等培养幼儿语言能力的有效策略并展开论述。

【关键词】幼儿园;言语教学;语言能力;问题;策略

【正文】语言能力一直是幼儿园教学中重点强调的教学内容，幼儿的语言能力直接影响着，幼儿学习素养的整体发展。幼儿流畅的语言表达能给人清新舒适的感觉，但语言不仅在交际方面具有重要的突出作用，更在幼儿的思想品德与行为规范上，具有不可替代的重要教育意义。中国许多文学大家凭借自身的语言构造能力，创造了语言文学的传奇，获得了后人的景仰与赞赏，人们赞赏的不仅仅是其语言的精妙绝伦，更在于其语言品行的浩然之气。因此，要加快幼儿园阶段语言教学工作的实施。

一、幼儿园在提升幼儿语言能力上存在的教学问题

1.1基础教学不扎实

在幼儿园的语言教学工作中，基础教学不扎实是存在的一个重要问题。许多幼儿教师在开展语言教学工作时，没有注重幼儿的身心发展规律，而采取了不符合幼儿年龄的教学方案，导致幼儿在学习的过程中缺乏基础知识的牢固，被许多基础性的言语词汇缺乏深入的掌握与有效的运用。例如，许多幼儿还不能将基础的拼音字母全面记牢，也不能正确的拼写字词的声调与前后鼻韵。而教师在语言教学中片面追求幼儿语言表达能力的提高，没有注重对基础知识的牢固。

1.2能力训练不足

语言能力训练不足也是幼儿园在语言教学中存在的一个问题。许多教师在开展语言教学时，将知识停留在理论层面，没有带领幼儿进行语言能力的实践转化。例如，许多教师在课堂中，普遍采用讲述的形式传输言语教学内容。没有根据幼儿的，实际情况采取直观化而具体化的语言教学训练，也没有开展相应的言语能力训练游戏活动，言语教学仅停留在课堂理论教学之中，导致幼儿对教师的教学内容存在毫无掌握的情况。以至于幼儿的语言能力也没有得到良好的培育。

二、幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的策略

2.1加强基础语言教学

幼儿的实际学习情况是教师开展课堂教学的重要依据，基础语言教学是培养幼儿语言能力的前提。因此，教师在开展课堂语言教学时，要依据幼儿的年龄特征以及实际学习情况，开展基础性的言语教学。通过将各类趣味故事中蕴含的重要字词与句子作为言语教学的内容，进行直观化、基础化，具体化的传输。让幼儿在欢快的故事性语言教学中形成良好的语言表达习惯，培养起正确的言语构建意识。例如，幼儿都喜欢以游戏的方式开展教学活动，教师就要开展生动活泼的语言教学，例如看图编故事、漫画连载等语言教学活动，帮助幼儿深入学习拼音、语言组合、口语语言等基础知识。同时，教师要根据幼儿的特点开展分层式的语言教学，确保每一幼儿的语言能力都能得到的良好发展。

2.2注重语言能力训练

语言教学既讲究理论知识的铺垫，更讲究实际活动的训练。因此，教师在开展语言课堂教学、培养幼儿语言能力时应坚持讲练结合，让幼儿在学习的过程中把握语言理论知识，在练习的过程中增强基础知识的实践转化。例如，教师在开展人际交往常用语的语言教学时，教师可以先运用现代的教学工具，结合相应的教学课本对幼儿进行“人际交往”的原则以及基本礼仪讲解与扩充，让幼儿对人际交往用语有一个具体而细致的认知。随后教师可以让幼儿对着老师或小伙伴说想说的话，带领幼儿进行人际交往的实际练习，让幼儿充分运用有关的基本用语规则以及表达形式，例如“和长辈说话用尊称、和伙伴说话要客气、和陌生人说话要热情”，这样有利于培养起幼儿良好的语言表达习惯以及语言能力，让幼儿对言语学习有深刻体会与感知。

2.3注重教学形式创新

教师在开展言语教学内容时，要注意教学方法的创新，通过运用各种教学工具创新教学手段与教学方法，以此来培养幼儿良好的语言学习能力。例如教师在开展语言教学时，教师可以运用网络技术搜集关于优秀动画作品，让幼儿模仿里面的对话内容，在课堂中运用多媒体对幼儿进行动画故事语言的细致讲解。例如，教师可以通过搜集哆啦A梦、宝莲灯、字宝宝乐园等对儿童有启发性的动画片，对其中的经典片段作为幼儿语言教学的素材。与此同时，教师还可以变革教学方式，通过转换教师角色与身份的方法，让幼儿积极主动的与老师、同学分享自己喜欢的动画片。这样有利于帮助幼儿在语言教学中培养起良好的语言能力，以此来增强语言教学对幼儿日常语言表示习惯以及语言能力的塑造作用。

【结束語】

综上所述，幼儿园开展科学有效的语言教学工作，不仅有利于提高幼儿的文字语言能力，展现幼儿独特的语言气质，更能帮助幼儿在语言练习中培养起良好的日常用语习惯与行为品质。因此，幼儿园与教师在开展语言教学时，要坚持讲练结合的教学方式，督促幼儿体会与感悟语言教学的整体过程，通过创新教学方法，增强幼儿对语言学习的能力，结合幼儿学情开展针对性的语言教学，提高教学的整体质量，发挥语言教学在幼儿成长中的重要作用。

【参考文献】

[1]张永杰.试析幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].新课程，2021（52）：161.

[2]刘洋. 解析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[C]//.2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.，2021：293-294.