浅谈幼小衔接中家庭教育的现状及对策

吴欢

【摘要】幼小衔接问题不仅存在于我国，也是个全球性问题。它广泛涉及家庭、教育机构直接关系到儿童的健康成长。孩子人生中走进的第一个场所是家，认识的第一个老师是父母，所以基于家庭的视角研究幼小衔接具有重大的实际意义。通过阅读大量文献總结得出，我国幼小衔接理论研究较为成熟，多数研究以教师视角或幼儿园视角，缺少家庭视角的研究。本文基于家庭视角研究幼小衔接问题有助于弥补己有研究的不足。

【关键词】幼小衔接;家庭教育;有效对策

一、家庭视角下幼小衔接的现状

（一）家长教育观念落后——以自我为中心

在一些家长看来，幼小衔接一词意味着更多层面的学习。首先，美曰其名称作多方面发展，实则很多父母为了满足自己的虚荣心，强硬地培养孩子学习完全不感兴趣的内容。这就导致教育的轨道严重偏离，学习并非为了孩子而是从父母的“个人意愿”出发，孩子即便在某些专业上存在天赋，也会被父母咄咄逼人式的催学而感到压力与厌倦。且很多家长为了衔接小学，报了很多关于艺术、乐器、外语等兴趣班，忽略了对如逻辑思维开发、几何思维能力等能力培养的重视。事实上，艺术方面的兴趣培养需要孩子本身具有些天赋，并非每个孩子都有艺术细胞，能够适应并喜欢艺术教育。若孩子不存在天赋与兴趣，家长还一味地要求孩子学习，最终不仅花费了大量财力与精力培养，还使得孩子学习十分痛苦，最终导致学生对其他学科也逐渐失去了兴趣，严重甚至会导致孩子心理上存在问题。（二）家长教育知识欠缺

现阶段来讲，家长们的教育水平并不低，但家长很少会通过适当的渠道了解幼儿与小学之间的关系，这导致他们缺乏独有的教育知识，造成错误的教育理念和错误的育儿态度。首先，很多父母会认为幼小衔接是一瞬间的事情，只不过所学内容增加了些难度，这些难度也是很容易克服的。正因为家长这种怠慢的心态，导致孩子在幼儿园大班期间学习不认真，认为到小学开始学总会跟得上，但孩子一下子面对很多新知识会导致其思维堵塞，无法很好消化小学内容，孩子不仅会失去学习的信心，还可能产生厌学心理。其次，很多家长认为幼小衔接并不重要，孩子也只是在短时间内不能适应，这对他们以后的生活、学习和生活发展不会太大影响。再次，很多家长认为教育孩子是老师的责任，这与他们自己无关。大大强调并夸大了教师的作用，就是间接反映了家长的不负责任。最后，父母也容易受到传统观念的影响：他们认为幼小衔接之间的联系仅仅是知识水平的联系，身心发展与行为习惯的联系是不必要的。在衔接期间，一些家长会在家里教孩子数学和语文的知识，给孩子布置课业作业，并要求他们按时完成作业。过分重视知识的重要性，忽视学习能力的培养，会给孩子的身心带来极大的压力，引发叛逆心理，损害孩子的学习兴趣。

二、家庭视角下幼小衔接的有效策略

（一）了解儿童身心发展特点

家长应积极了解儿童身心发展的特点，以各种方式完善孩子的幼小衔接阶段适应期。现在是一个信息发达的时代。父母可以通过不同的方式学习如何全方面培养孩子，了解孩子在这两个阶段的身心发展特点，是衔接中最重要的内容。一般来说，儿童的身心发展特点如下：（1）一些孩子性格很活跃，喜好力量竞赛和冒险游戏，缺点是孩子容易疲劳和在游戏中发生事故。（2）很多孩子没有自觉养成良好的学习习惯，学习态度松懈，受幼儿园管理下经常迟到早退，上课注意力不集中，无法独立完成当天的作业。这类孩子就需要家长与教师协作，利用游戏教学法培养孩子的学习兴趣与课堂上的注意力。（3）大多数孩子好奇心很重，经常会问“为什么”，但这种好奇心持续时间很短，通常为三分钟热度。因此，这一阶段的儿童坚持性较差。家长可以通过让孩子每天固定做简单的家务，培养孩子的耐力与坚持性。（4）幼小衔接期间，很多孩子自控和自我调节能力差，经常受环境影响，情绪不太稳定。家长应当每天都与孩子及时沟通，让孩子内心不积攒压力，始终保持乐观的心态，这样也有助于孩子学习的情绪。

（二）及时与两阶段教师进行交流

电话沟通是家长和老师沟通最便捷的方式。在电话交流中，家长和老师可以谈论孩子的发展状况和孩子在校、在家的问题，这样老师就可以及时了解孩子的全方位表现。通过电话沟通，教师还可以直接了解家长的教育取向和家庭教养方式，及时对家长进行教育完善，家长也可以就孩子的问题向老师寻求小学早期的教育方法。随着现代科学技术的发展和生活水平的提高，计算机已经逐渐走进了每个家庭。除了电话沟通外，家长还可以使用QQ、微信、电子邮件等电子工具与老师沟通。除了电话和互联网，家长还可以在早上和晚上接送孩子时与老师交流。这种有针对性的对话是家长和老师之间的有效合作基础，以了解儿童各个环境中存在的问题。在与老师的交流中，老师还会给家长一些专业建议，有时还会介绍有育儿经验的家长，建立家长与家长之间的学习与交流，这样的沟通咨询为家长改善教育观念提供了有利的机会，帮助每位家长在孩子幼小衔接过程中有所收获。

总结

孩子首先来到的地方是家庭，认识的第一位老师是父母，所以父母是孩子成长中最重要的参与者。父母是否有正确的教育理念，直接影响孩子在成长过程中的各项发展。因此，家长应了解儿童身心发展的规律，采取有效的衔接措施，做好入学前的准备，减少不当教育因素对儿童入学后的负面影响，有效帮助儿童顺利从学前教育过渡到小学教育。

参考文献

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