小学语文教学中学生积极性提升的策略探讨

孟洁

【摘要】对于小学阶段的学生而言，他们在学习的过程中非常强调学生积极性的提升，现阶段中也体现出了学生在课堂中学习的主体性，应该得以体现在传统的教学过程中，往往都是课堂教学按书授课，而在此过程中忽略了学生学习的主体性，因此随之如今教学形式的不断变化，教师应该通过教学形式的调整，充分体现出学生学习的主体性。而且小学阶段也是学生能力培养以及基础知识学科学习的阶段，在此过程中需要充分提高学生知识点学习掌握的效果，帮助学生真正学习好语文学科知识。

【关键词】小学语文;学习积极性;问题教学;小组教学;多媒体教学

学生在学习的过程中需要关注他们对于學科知识的兴趣学生，只有对于某种学科感兴趣，在学习的过程中，他们的兴趣也会促使他们攻破难题。在知识学科教学过程中，课堂教学非常重要，教师在教学的过程中需要让学生感受到知识学科学习所带来的体验感，让学生能够发现语文学科知识学习的趣味性，感受语文知识的魅力，感受语言的魅力。语言性质的学科，实际要求学生在学习过程中需要通过多方面去培养能力，提高学生的掌握水平，因此在知识学科的教学过程中，还需要教师重视课堂教学，认真探索符合学生的教学方式。

一、课堂结合问题教学

对于小学语文教学学科而言，在教学的过程中，学生需要深入思考课文情感把握重点知识，这在教学过程中对学生的要求非常高，要求学生在知识学习过程中能够认真听课，在有效的课堂时间内，牢固掌握课堂知识，课堂结合一定问题的形式，可以让学生在学习的过程中增强思维能力。对于小学生而言，他们处于能力培养的重要阶段，在此环节中需要重视课堂教学，关注学生的问题思考，并通过一定的问题帮助学生不断提高效果。例如，在进行《铺满金色巴掌的水泥道》这一节内容中，在给学生进行这节课知识讲解中，需要利用问题让其进行课前知识预习，想必一些学生在学习中并没有真正投入其中，而且也没有真正理解知识学科内涵，掌握课文情感，探索知识也是课堂学习的基础。因此在教学中，教师需要通过课堂问题，提高学生的注意力也让学生在学习中更加有目的性。

二、课堂结合小组教学

小学阶段的学生在学习过程中，利用小组教学的课堂教学形式，能够在课堂教学过程中提高学生课堂学习的兴趣，他们在学习的过程中利用小组的形式能够给予学生课堂中一定的思考时间以及交流时间。虽说小学生年龄较小，但是在课堂学习过程中他们自身思考问题的角度，思考问题的方式都是有所不同的，因此课堂中给予学生一定量的时间让学生进行讨论可以让学生在课堂有效的时间内带动他们的讨论积极性，带动课堂教学氛围的提升，这样可以始终让学生的注意力保持在课堂中。

例如，在进行《秋天的雨》这一节内容中，在这节课知识内容学习的过程中，课堂结合小组教学的形式能够在课堂中留出大量的时间，让学生进行课文内容的讨论，比如在进行这节课内容讲解过程中，由于划分段落之间的重点内容比较清晰，因此课堂中结合小组教学的形式，可以让学生在课堂中进行段落大意的讨论。并且学生讨论之后，教师需要在课堂中留给学生进行表现的机会，并且针对学生回答的内容，教师需要给出鼓励和表扬，让学生能够在课堂中感受到，通过小组讨论学习所带来的成就感。小组教学的形式也会减轻教师的教学负担，能够顺利开展课堂教学环节。

三、结合多媒体教学

对于学生而言，课堂中学习的知识内容，教师需要最大程度上让学生在课堂中就能够掌握好。也是由于学生学习的大部分时间都是来源于课堂中，如果课堂中学生对于这些内容掌握不够牢固的话，课下是他们复习的效率也会非常低，同时学生的学习效果得不到体现，也会打击学生学习的积极性。因此课堂中在进行讲解知识内容的过程中，教师利用多媒体的教学形式，可以强化学生对文章的印象，他们对于知识点的印象更加深刻，记忆的时间相对来说也就会更长。

例如，在进行《花的学校》这一篇课文时，教师在备课环节中，可以给学生准备一些课堂中会运用到的图片或者是动画视频，引导学生在课堂开始之前进行观看，学生在看的过程中，他们的注意力会快速集中到课堂上，而且利用多媒体的形式，可以有效吸引学生的注意力，这样教师在给学生讲解知识中，学生可以很好地跟随着教师的教学思路进行。而且课堂中最主要的就是需要带动学生的参与热情，因此利用多媒体的形式，可以给学生拓展相应的课外知识内容，丰富学生的知识见解，可以在课堂中更加主动。

总而言之，针对于课堂教学，教师需要通过课堂教学形式的调整，提高课堂质量，关注学生的注意力，关注学生的学习情绪。教师在教学的过程中也需要逐渐摆脱传统教学的束缚，能够在教学过程中更多利用教学形式的改变，不断提高学生的积极性。小学阶段的教学，实际上是学生学习过程中的关键时期，教师需要通过教学形式的调整，提高课堂教学质量，帮助学生真正掌握好语文基础知识，从而在后期学习的过程中能够不断提高掌握程度，提高学生的语文学科学习成绩。

参考文献：

[1] 何君霞. 小学语文教学中提高学生学习积极性的方法探讨[J]. 新课程，2021（34）：84.

[2] 张燕萍. 以"趣"激发小学生语文学习积极性[J]. 散文百家，2021（23）：121-122.