新课改下初中音乐欣赏有效教学策略

柯萍萍

【摘要】音乐欣赏是音乐教育的重要环节，它能不断提升学生的音乐审美能力，发挥音乐教学的作用。音乐欣赏不仅对学生听觉能力的提高有一定的作用，还能进一步强化学生的音乐记忆力。因此，笔者对音乐欣赏教学相关的文献资料进行了整理分析，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识，思考如何有效组织现阶段的初中音乐欣赏教学。

【关键词】初中音乐;音乐欣赏;有效教学

引言：

随着新课改的推进，逐渐对音乐教学提出了更高的要求，音乐欣赏作为音乐教学中的重要内容，自然也需要进行相应的调整与改进。音乐欣赏教学的组织过程比较复杂，教师只有密切关注新时期的音乐欣赏教学理念，采用更具系统性、科学性、先进性的教育方法，才能逐步提升教学质量。因此，在初中音乐欣赏教学中，教师应该进行更加全面的思考与探究，并根据具体的教学内容和学生的认知特点设计相应的教学策略，保障教学活动的实效性，从而循序渐进地促进学生音乐素养的发展[1]。

一、改变课堂教学方式

新课程改革背景下的初中音乐教学，教师应根据不同的教育内容、不同的音乐作品、不同的音乐形式，运用不同的教学方法为学生传授需要掌握的重难点知识，并在课堂上采用生动、形象的讲解方法[2]。

例如，学生在欣赏《祖国頌》时，在讲解编词作曲方面的知识时，教师可以准备一些具有代表性的山川照片，或歌曲本身的背景分析，或创作人的故事，使学生对歌曲印象更深刻，加深对作品的理解。同时，教师也应提高自身的审美能力，提高对音乐的评价和欣赏能力。此外，在教学中，教师还需把握教材中所包含的德育、美育等因素，进行总结提炼，并与学生分享，从而提高课堂教学效果。比如，让学生用不同的乐器表达喜怒哀乐，或者让学生体验打击乐，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，还可以拓展学生的知识面。如今，现代通信技术随处可见，多媒体技术在教学中的运用已成为校园课堂不可缺少的内容。在初中音乐教学中，充分利用多媒体技术，通过图像、音频、视频等形式，充分把课堂教学内容形象化、具体化、生动化，使学生在沉浸式的氛围中激发学习热情，调动学生认真欣赏音乐的积极性，提高课堂教学效率。在音乐欣赏教学过程中，教师应积极引导学生根据多媒体所呈现的图像和音乐感受作品所蕴涵的情感和力量。因此，多媒体教学可以为学生创造一个欣赏音乐的良好情境，并带来很强的感染力。如，在引导学生学习与中国民族音乐相关的音乐内容时，教师可以在教学前，结合学生的个性成长特点和教学需要，收集既能反映教学内容，又能满足学生兴趣和学习需求的图像和视频，将其整合到充满活力和丰富的多媒体课程中。在课堂上展示的过程中，潜移默化地提高学生的音乐素养，为全面提升学生的核心素养打下坚实有力的基础。

二、合理设问，提升质量

在音乐欣赏教学中，教师的引导必不可少，而教师的引导往往以问题的形式展开，因此，教师在设问环节也应该重点把握其中的质量，让问题的设置更加科学合理。其中主要包括三个方面的问题设置：一、问题设置要有连贯性;二、问题设置要围绕音乐核心开展;三、问题设置要有文化底蕴，层层递进，问题设置才更具质量[3]。

例如，在欣赏音乐《你是这样的人》，这首曲子是大型电视专题片《百年恩来》的主题曲，所要赞扬的对象也是周恩来这一伟大的总理。因此，在欣赏过程中教师必然要引导学生去欣赏这首曲的动人情怀。因此，在进行问题设置的时候就可以先从周恩来总理的介绍出发，让学生先欣赏音乐，初步感受音乐表达的主题思想，而后便问：你从中感受到了什么？接着可以继续问“你印象中的周总理是什么样的人？你能不能把周总理和这首歌所要表达的思想加以结合？”，如此，既可以让学生对周总理这一个人有所了解，也能对这首歌所要表达的亲切爱戴以及深深的怀念加以理解。除此以外，这样的教学方式也可以让学生在问题中去思考、去发现，进而找到自己的欣赏感受。可见，在进行音乐教学的过程中，教师的问题设置与学生的学习情况也有着莫大的关系，教师在设置问题的过程中如果能够将文化背景、音乐本身以及学生个性进行良好的串联，相信学生在课堂中能够欣赏并感受到的音乐内容也将更为丰富，从而达到进行核心素养的培养的目的。

三、引导学生参与节奏律动

节奏是音乐欣赏中的基本要素，了解音乐节奏，学生可以更好地对音乐作品进行欣赏。在此基础上引导学生参与音乐欣赏活动，学生就不仅仅是用嘴巴唱和用耳朵聆听，还可以使身体动起来，并深入参与音乐学习[4]。在音乐欣赏教学中，教师可以利用多种方法引导学生参与节奏律动，如拍手掌、敲打桌子、击打身体、跺脚等，以此调动学生的多种感官体验，从而使学生更加完整地感知音乐节奏，进而使学生准确体会音乐作品中的情感。同时，利用这种方法，能使学生的能动性得到充分体现，并使课堂氛围更加活跃。

结束语

总之，在新课改背景下，教师应该根据新的教学要求及时调整和不断总结教学策略，有效引领学生更加深入地参与音乐欣赏学习，从而循序渐进地促进学生音乐素养的发展与提升。

参考文献：

[1]王海莲.新课程背景下提高初中音乐欣赏教学有效性的研究[J].当代家庭教育，2020（12）：85.

[2]乔文芳.在美中学习  在美中提升——初中音乐欣赏教学的探索[J].北方音乐，2020（05）：144-145.

[3]王亚.探究如何改善初中音乐欣赏教学[J].情感读本，2019（35）：7.

[4]王丽萍.如何在初中音乐欣赏教学中培养学生的核心素养[J].新课程（中学），2019（12）：200-201.