小学数学课堂中讨论式课堂的存在策略

刘亚宁

【摘要】讨论式教学在当今教育背景下应用还是比较广泛的，教师采用这样的教学方式促进了学生的学习交流，加深了学生之间的感情联络，让学生在学习的过程中能够不断的进行交流和思考，这就能够激发学生的学习欲望。讨论式教学的应用给学生数学的学习带来了非常多的影响，让学生在学习的过程中不断的提高自己的学习能力。这样的教学方式不仅仅是能够提高学生的学习成绩，也让学生能够提高自身的表达能力，促进学生以后的发展。

【关键词】小学数学;讨论式教学;良好课堂氛围;促进知识记忆;加深思考深度

小学数学的学习对于学生来说有着非常大的挑战，为了让学生能够更好的进行学习，教师需要针对于学生的学习情况来对教学内容进行一个很好的整理，当然也需要教师根据后期学生的学习情况来制定一些教学方式，能够对学生的学习起到一定的帮助。采取讨论式教学，也是综合了学生目前的学习状况，因此才采取的一种教学方式，并且我们在这个过程中，更是发现了学生对这种方式的喜欢，更是促进了学生多方面的发展和进步，因此我们需要采取这样的方式来进行数学的授课。本文就小学数学课堂中讨论时课堂的存在目的进行一个详细的探讨，希望对教师的教学有所帮助，并且可以促进学生整体的数学成绩得到进步。

一、创造良好课堂氛围

良好的学习氛围，对于每个阶段的学习都是能够产生非常好的效果的，不仅仅是能够促进学生的进步，更是可以帮助学生在这样的情况下，迅速的投入到学习氛围当中，而且促进自身大脑的开发，将自身的学习提高到更深的档次。讨论式教学的引进，能够辅助教师创造良好的课堂氛围，在这个过程中，更是引导了学生思维逻辑能力的提高，在不断的讨论中去剖析问题，去解决问题，实现了学生进步的目的。

例如，在教授学生学习“轴对称和平移”这一部分内容时，首先这其中的学习内容还是比较多的，虽然比较容易理解，但是需要学生绘制图像，从中找到重要的信息，这样才可以保证学生在这一部分中的学习效率比较高。教师在进行教学的时候，为了让学生可以较快的掌握这其中的学习内容，因此采用讨论式教学，让学生针对于这一部分学习到的内容进行一个非常好的掌握，这样学生之间也可以进行交流，分享学习经验，从而做到学习上的进步。讨论式教学还为学生的学习创设了一个非常好的学习环境，让学生在学习的时候可以更加的轻松，同时在这样的教学下，学生也可以提高自己的学习效率，从而在一定程度上进行更好的数学学习。

二、促进知识记忆理解

小学数学的学习内容是需要学生进行理解的，不能够只是单纯的进行记忆，这样并不会有太好的数学成绩。教师在进行教学的时候采用讨论式教学，这样就可以让学生在学习的时候促进自身对知识点的记忆和理解。这样的教学方式让学生在学习的过程中可以与其他学生进行交流，分享学习经验，互帮互助，这样学生便都可以进步。

例如，在教授学生学习“小数除法”这一部分内容时，首先让学生对除法进行一个初步认识，之后教师在进行教学的时候引入课堂教学，这样便可以促进学生进入到课堂学习氛围中去，从而便于教师的教学。教师在进行教学的时候，为了让学生更好的进行知识点的掌握，因此采用讨论式教学，引导学生之间进行问题的探讨，这样学生在学习的时候便可以较快的对一个问题有深刻的认识。当然了小学阶段学生的许多能力都需要得到一个培养，教师所采用的讨论式教学，让学生在学习的时候也可以增强自己的交流能力，从而在一定程度上促进自己知识的理解。

三、加深学生思考深度

小学阶段的学生在学习的时候不仅仅是需要进行知识点的掌握，同时这其中需要学生进行一个思考能力的提高。教师所采用的讨论式教学在当今教学背景下应用还是比较广泛的，但是教师需要注意的是，在让学生讨论时，需要注意观察学生的学习状态，当学生需要帮助的时候，也应该及时的施以援手，保证学生所提出的问题都能够得到一个很好的解决。讨论式教学让学生可以加深自身的思考深度，从而在学习的过程中不断的进行提高。

例如，在教授学生学习“倍数和因数”这一部分内容时，教师需要引导学生进行课前预习，首先对其中比较基础的内容做出一个简单的掌握。当然了学生需要注意的，在学习的过程中，还需要将自己学习到的内容进行一个深刻的思考，这样才可以较大程度的可以掌握这些内容。教师在进行教学的过程中采用讨论式教学，让学生可以进行交流，不光光是探讨学习上的问题，对于一些比较难记的内容，学生之间可以合作来寻找解决的方法，这样就可以都得到不小的进步。教师在进行这一部分的内容讲解时，需要让学生比较大小，从而引导学生记忆大数的知识点。当然也需要学生熟练掌握这其中出现的“近似数和整百整千数的加减法”，需要学生做到全面的发展，这样学生才可以高效的掌握这一部分的学习内容。

总而言之，小学阶段学生所接触的内容大多是比较基础的，但这并不意味着学生学习起来就会比较简单。其实对于小学阶段的学生而言，数学这门学科本身就是比较困难的，其中所需要掌握的知识内容并不是那么轻易进行掌握，更是需要在这个过程中培养一些思维能力，并且可以迅速的进入到学习状态。诸多因素告诉我们，小学生的数学学习也是非常吃力的，因此我们更是需要采取一些合理的方式，促进学生的进步，并且可以引导他们往更深的方向發展，提高他们的综合实力。

参考文献：

[1]朱珊珊. 讨论式教学法在小学数学教学中的应用[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（12）：110.

[2]牛秀娟. 小学数学讨论式教学法中讨论问题的设置方法[J]. 魅力中国，2020（30）：222.