谈农村初中美术情感教育研究

杨溢

【摘要】对于美术的学习也是这样，即通过美术的学习激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而要达到这个目的就要通过学习个体即学生本人以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程来体验美术活动和乐趣。近年来国家非常重视初中美术教育，然而目前农村初中美术教育现状不容乐观。

【关键词】农村 初中 情感教育

一、情感教育在农村初中美术教育存在的问题

农村地区对美术教育的认识不足，受我国传统教育思想的影响，农村的很多学校都只重视对学生智育的培养而忽视对学生美育的教育，在很多学生的眼中都有着明显的“主科”“副科”的分别。更重要的是，在中国的升学考试中，美术没有被列入考核的行列，因而很少有学生注重美术成绩， 能引起学生的重视，使美术陷入了可有可无的尴尬境地。对此，美术的系统教学就很难在农村学校中开展，更不能激发学生的审美情感，培养他们对美术的热爱。情感教育渗透初中美术教学的现状随着我国教育事业的不断改革，初中美术教学也改变了传统的枯燥教学方式，很多教师都在利用新型的教学方式来提升学生的学习效率，培养学生的艺术素质。而在初中美术教学中渗透情感教育则是一个十分有效的方式，在促进师生情感培养的同时也能够提升学习效率，使学生对美术有一个全面的了解，并且教师在进行美术教学时，利用情感教育能够使学生更加深入了解美术艺术。

二、有效解决农村美术教育问题的对策

转变教学观念，了解学生心理，提高学习兴趣。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，降低学习难度，消除学生心理障碍。

三、初中美术教学中情感教育渗透的策略

1.提升教师自身素质 要想更好地对学生进行教学，首先就是要提升教师自身的素质，只有这样才能更好地对学生进行教学。教师要想在教师中运用情感教育，那么必须要利用自身言行举止来感染学生，利用自身和蔼的工作态度来为学生营造一个和谐的学习环境，从而来对学生产生影响。情感教育对学生会有一种潜移默化的影响，教师 在日常的美术教学中融入情感，不断地对学生进行熏陶、进行影响，最终能使学生树立严谨的学习态度， 提升自身的艺术修养。教师在教学中可以适当地利用多媒体以及幽默个性的语言等对学生教学，以此来影 响学生的学习，并利用一种无形的情感来为学生树立一个良好的人生观和价值观。

2.在美术教材中挖掘情感对于初中美术教学来说，教材十分重要，对学生学习效率的提升有着间接的作用，因此教师在进行教材的选择时，一定要选择一些符合实际、与学生日常生活相关的教材，这样学生就能够在教材的阅读中感受生活，促进学生学习兴趣的提升。另外，教师在进行教材的讲解时，要能够挖掘出教材中的情感，对学生进行培养，使学生能够更好地将教学内容与生活实际相互联系，促进学生对知识的理解，从而提升教师的教学效率。

3.课堂教学中渗透情感教育 美术属于一种艺术，是对人们生活的一种艺术表现。对于初中生来说，由于处于情感形成阶段，其情感十 分地敏感，所以教师一定要把握好美术教学中的情感元素，以此来培养学生的美术情感。教师在课前可以 利用一些新奇的事物来吸引学生，使学生更关注课堂所讲内容，从而激发学生的好奇心。同时在上课的过 程中，教师可以利用丰富的行为元素来吸引学生，为学生营造轻松的环境，使学生大胆地想象，摆脱课堂 的束缚，促进学生学习兴趣的提升。

4.充分利用第二课堂 实践是最好的教师，让美术走入生活，能够更好地促进学生的学习以及对社会事物的感知，促进学生感悟 生活，从而提高他们的自我情感调控能力。举个简单的例子：教师在讲解有关民间美术时，教师可以带领 学生去参观一些民间美术作品，使学生了解我国的民间美术艺术，提升学生的艺术素质，使学生能够了解到美术元素在生活中的应用。对于初中美术教学来说，教师要想很好地应用情感元素，那么必须要充分把 握好学生的心理特點，采取正确的措施来对学生进行教学。教师必须要结合教材的内容，利用自身的情感来潜移默化地对学生进行影响，促进学生情感的培养，提升学生的美术素质。

四、农村初中美术教育的未来

尽管各方面的条件制约着农村学校美术教育的发展，当前现状离《普通中学美术课程标准》的要求，还有一定的差距。但是任何 事物都具有两面性，农村学校开展美术教育也具有一些优势。首先，农村学校贴近自然，广阔的农村具有天然的美景，蓝蓝的天、绿绿的草、恬静的自然村落、怡然的农家风光，这些都是美术写生的良好素材，学生生活在这样的环境中，自然能够激起绘画的欲望和 创作的灵感。再者，农村的孩子天性纯真，观察事物和思考问题的方式比较直接，只要老师合理引导，更容易把自身对生活的热爱和对家乡的情感表达在美术作品中。

参考文献：

[1]王文华.农村初中美术教育存在的问题及对策.河北大学硕士学位论文，2014.

[2]黄玉群.在中学美术教学中渗透传统文化元素的研究[J].教育：

[3]刘鹏.初中美术欣赏课教学现状调查与对策研究.河南师范大学硕士学位论文，2013.