高中语文诗词鉴赏教学的思路探究

滕茂华

【摘要】古诗词中所蕴含的精神是丰富多彩的，其对于高中生的思想具有正向的引导作用。因此在对高中生进行古诗词鉴赏教学的时候，要改变传统古诗词鉴赏教学的教学模式，不再通过高中语文教师逐一介绍诗人背景，带领学生进行古诗词阅读，给学生讲解古诗词意思等步骤进行教学，而是通过一些教学模式及内容的变革，让学生能够从内心理解古诗词的含义加深学生对古诗词的思考，让学生真正地参与到古诗词的鉴赏过程中去。

【关键词】高考背景;古诗词鉴赏;高中语文;教学研究

在高中开展古诗词鉴赏教学是为了让学生加强对优秀中华文化的传承，同时，在学习古诗词的过程中可以培养学生的审美意识，让学生更好地理解诗人创作古诗词的情感，理解诗人在创作古诗词的时候所寄托的情感，进而帮助学生提高自身的道德素养。本文旨在分析古诗词在我国高中语文中所占的重要地位，以及如何在高考背景下提高高中语文古诗词鉴赏教学。

一、古诗词在高考背景下的发展现状

高考背景下对古诗词的考查形式呈现多样化的特点，其考查题型的设置往往需要学生的主观论述，考查重点主要放在考查学生是否了解诗人创作过程中采用了何种手法，以及学生对整首诗所代表的思想情感是否能够清晰掌握。但无论是哪种题型及解题模式都是通用的，学生需要的首先对诗中的重点字词以及诗句进行内容上的理解和修辞手法的分析，然后结合诗人创作的时代背景组织答案，才能更好地保证鉴赏的全面性。

二、提高古诗词鉴赏教学的措施

（一）加强对古诗词情感的分析理解

高考背景下，在考察高中语文古诗词鉴赏的时候，最常考察的就是学生对该古诗词情感的分析和理解。因此在教学的时候，高中语文教师要注重帮助学生理解古诗词的情感。古诗词并不是简单的文字堆积在一起，其背后是有着丰富的情感和意境的。因此在设计古诗词键上教学课程的时候，应该注重突出古诗词的情感教学，让学生更好的掌握该古诗词的情感，适应高考的要求。当然古诗词情感的分析需要涉及多个方面，例如学生要了解古诗词所讲的内容，并结合作者所处的时代背景，以及作者在创作该古诗词的时候，所运用的一些修辞手法等，学生要把多种方面的分析结果结合起来，然后进行鉴赏。在高中古诗词鉴赏教学的过程中，语文教师还要注重培养学生对答题模板的一个了解，在分析古诗词背后所蕴含的情感的时候，能够有条不紊地去分析，从而帮助学生提高其古诗词情感鉴赏的能力。

（二）加强对古诗词时代背景的鉴赏教育

时光如梭，现代学生对古代的一些认知已经越来越浅薄。因为在我国传统的语文教学中，语文教师并不是很注重培养学生对古诗词时代背景的教学，而是注重培养学生对诗词意思以及重点词句的理解。但是古诗词的创作往往是与时代背景有关的，因此加强培养学生对古诗词时代背景的鉴赏以及理解可以有效地帮助学生更好的应对高考背景下，对高中语文古诗词鉴赏的考查。例如在学习唐诗的时候，高中语文教师就可以先带领学生学习唐朝的发展，让学生充分了解唐朝不同发展阶段的古诗词创作的特点。在李白创作诗作的时期，唐朝国力强盛，且人民安居乐业，因此李白的诗在创作的时候就没有那种悲国悲民的描写，而是具有奇幻的浪漫主义色彩。而在杜甫创作的时期，唐朝由盛转衰，唐朝人民叫苦不迭，当朝者迷失自我，没有办法帮助人民脱离苦海。所以杜甫的诗就充满了悲觀主义色彩，很难从中看到杜甫的喜悦与兴奋。通过加强学生对古诗词时代背景的理解，在学生学习其他古诗的时候，就可以先分析古诗词的时代背景，掌握整首诗的感情基调，以帮助学生更好地回答后续有关的问题。

（三）加强对古诗词基础知识的学习

与其他文章相比，古诗词的用词都是相对严格的。因为古诗词在创作的过程中，需要考虑到上下诗句的对称以及所代表的含义，这就需要诗人在创作的过程中，反复对字词进行推敲。所以在教学的过程中加强对古诗词字词的教学，横向分析古诗词作品，让学生可以将基础打好，就可以更好地帮助学生培养起古诗词鉴赏能力。教师需要以诗词中最常出现的月亮这一物象为例，当诗人写月亮的时候，虽说这一物向相同，但其代表的含义可能是不相同的。例如在“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这一世界的描写中，月亮的阴晴圆缺就用来比拟人的悲欢离合，以具体的物象来表达虚拟的情感，让读者可以更好地理解。而“举头望明月，低头思故乡。”这一诗句则是用明月来抒发诗人内心的思乡之情。在这一教学方式让学生在遇到与之相类似的描写的时候，可以将一些基础的分析迁移到要解决的问题上来，更好地提高他古诗词的得分情况。

综上所述，古诗词鉴赏教学在高考背景下所占的比重是很大的。因此高中语文教师要注重培养学生古诗词鉴赏的能力。首先要加强古诗词时代背景的教学，让学生充分理解诗人所处的时代背景，把握一首诗进行创作的情感基调，其次要夯实学生的诗词基础，让学生学会知识的迁移。最后，带领学生综合分析，把握诗词的情感，提高学生的语文学科核心素养，促进学生古诗词鉴赏能力的提高。

参考文献：

[1]林建清. 诗词学习万条路  唯有鉴赏能入心——论高中语文古诗词鉴赏教学方法[J]. 名师在线，2021，（35）：42-43.

[2]黄晓虎. 高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略[J]. 试题与研究，2021，（28）：31-32.