建小学生和谐大课间

陆东科

【摘要】针对传统的大课间活动来说，体育活动形式单一，内容单调，学生不活跃，论文从大课间活动的内容设置着手，创设“健康、快乐、文明、和谐”的校本大课间体育活动，提出了新型体育活动的组织形式。

【关键词】大课间;文明校园;体育游戏;感恩教育;

传统的课间体育活动以广播操或者跑操为主，其形式和内容比较枯燥和单调，校园里的学生对课间操出现疲倦，厌烦的态度。本文以隆安宝塔实验小学为例，分析了此项工作的思路与途径。为全面落实中央7号文件，推动青少年阳光体育，切实保证中小学生每天多练1小时，体育课程刻不容缓。改革不应只增加活动时间，而且应该改革传统活动和组织形式，提醒学生多运动。 本文以“健康第一”为指导思想，开展了“健康，幸福，文明，和谐”的大型体育活动。

一、“健康、快乐、文明、和谐”为指导思想的大课间体育活动，创设思路。

在“健康，快乐，文明，和谐”的指导下，促进学生的全面发展，在班级体育活动中，始终坚持“安全第一”的原则，积极提高学生身体、心理等方面和谐发展。在大课间活动中，以学生为主，让学生积极参与运动，提高身体体质。以趣味性较强的运动为主，锻炼效果显著的多种项目为辅，促进学生走进放飞心情的活动中。

1、大课间合理利用学校的场地与体育资源。

由于学校的学生人数很多，场馆大，体育教师队伍小，课间体育活动只能由值周教师负责指挥，其他的体育教师负责对各班的活动情况负责监督与反馈。制定的体育活动方案，由全体体育教师一起讨论，并决定适合大课间体育活动方案。

2、大课间项目分年级分项目进行，更加调动学生的积极性

传统的课间都是以广播操与跑步操为主，内容单调且枯燥，“健康、快乐、文明、和谐”的大课间活动设置了多样的体育素质项目练习，设置了与年级接轨的教学技能类项目，多项目的游戏形式进行，确保大部分的学生都能找到自己喜欢的项目。

3、建立有效的管理机制，活动课程分层管理

学校体育教师制定并通过学校领导的方案，由校长牵头，分管体育教师、班主任、班委组织配合活动进行。大课间评价体系包括以下几个方面：学校将班级活动归为班级评价内容，学校将学生的主要班级纳入学生的日常评价中。

4、大班期间的安全工作，以确保每个学生的安全

首先，必须在项目设置中充分考虑项目的安全性。 具有严重安全隐患的项目不能包括在内。 其次，应加强现场设备的安全检查和更换，以确保设备的安全性和可用性。 组织管理确保比赛安全有序。

二、“健康、快乐、文明、和谐”大课间活动的主要内容和安排

增强学生身体素质，快乐成长，文明和谐是大课间体育活动的主要宗旨。根据季节的变化和学校场地的实际情况，灵活而灵活地培养学生的速度，力量和敏感性灵活，协调的优质活动以及相称的体育比赛和比赛，并随着季节的变化安排如下。

1、季节性的训练项目

春季3月内容以发展身体的素质为主，内容是短距离跑、折返跑、接力跑等。4月和5月份内容以力量素质为主，内容俯卧撑、仰卧起坐、收腹跳、后踢跳、连续蛙跳等。夏季6月、7月、8月内容以协调性操，听信号变相跑，移动中躲闪等。秋季内容以9月、10月、11月内容以巩固体操跟武术操的学习跟巩固，注重身体的姿势和形态。冬季12月、1月内容以素质速度为主，发展短跑速度，折返跑、追逐跑、50米跑等。2月内容以全校性的跑操和民族项目为主，提高耐力素质跟民族项目，跳绳、踢毽子、长跑等。

2、选择项目接轨的技能项目

大课间活动是体育健康课的延伸，更好的巩固和提高学生的体育运动项目，在大课间活动中采用教学的模式进行活动。选择与课程相关的内容进行，其主要内容篮球、足球、武术、健身操、有跳绳、踢毽、游戏、呼拉圈以及民族项目等体育项目。

3、选择相关的游戏项目

游戏可以能够争强学生的身体体质又可以愉悦身心，发展追逐游戏，接力游戏，发展耐力素质奔跑游戏、足球接力游戏等。

四、“健康、快乐、文明、和谐”大课间文明行为

1、加强学生感恩教育

带领学生利用“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等节日开展送亲情卡等感恩活动，使感恩的种子深深植入了学生的心灵。对班里贫困生进行帮助，对贫困学生开展理想、信念教育，帮助贫困生树立自强自立的决心。以开展的学风建设月活动为契机，确定了抓考风促学风，抓学风促系风的思路。

2、营造竞争氛围，增强学习动力。

让学生的日常行为与综合评价、日常行为规范挂钩，实现学生自我监督、自我评价，发挥学生的主观能动性，培养学生竞争意识，形成良性竞争环境，调动学生的学习兴趣，树立良好的学风。

3、严格日常管理，端正学习态度。

严格执行每天晚自习的清点人数，和日常完成作业的考勤制度，每周进行公示。班主任通过日常观察评价，了解学生近期学习态度以及能力情况，对态度不端正的学生，通过个别谈话、家访的形式与学生及家长进行深入交流。在此基础上，杜绝考试作弊，以骨干成员为主，相互监督，加大考试中巡视员力度。

五、大课间分层管理机制

为了保证大课间活动的质量，使活动能够安全有序的进行，学校制定的管理制度。

1、活动规范实施的管理主體为学校政教处管理，由政教处根据活动课的管理要求进行调研和不定期的监督，落实课程评价。

2、体育组加强对大课间活动的指导和监控，对体育活动内容的开发和指导、结果进行反馈与评价，以落实每位体育教师的管理职责。同时值日教师要对器材的借用，归还、清点。

3、体育组跟政教处和各班体育委员会议，总结班级活动的开展情况，指出问题，提出努力方案。

4、各班任课教师负责活动的组织、安排、指导、器材借用归还和学生活动安全教育等，并指导班级体育委员做好活动情况记录。

结语：

大课间活动时间相对较多，适当增加活动密度，有利于提高身体素质，通过增加具有挑战性和趣味性的活动，有助于调动学生的积极性，在不知不觉中提高学生的身体素质，长期坚持不懈活动，有利于学生终身体育的发展。通过大课间活动的有效的组织、管理、规范，不仅可以使大课间活动走向“精彩”、“时效”的效果，更使得更多师生了解大课间的重要性，这也是学校体育对学校教育的亮丽风景线。

参考文献：

[1] 郁东，李强，朱乔 . 对江苏省中小学开展大课间体育活动的初探 [ J ]. 体育科技，2010，31（4）