改进小学语文课堂教学的对策研究

刘亚萍

【摘要】在传统的小学语文课堂中，老师们大多仍然坚持着传统的教学模式，加之学生学习兴趣不高，导致目前语文课堂教学质量较低。因此，每一位小学语文教师都应从根本上更新思想观念，认识提高课堂教学质量的重要性和必要性，探索和运用创新的教学方法和策略，构建科学稳定的教学模式，才能最终实现高质量的小学语文教学，展现语文育人的价值和独特的魅力，促进学生的不断发展和成长。

【关键词】提高;小学语文;课堂教学;素质教育

时代在不断发展，新课程也随之不断改革，这对小学语文教学提出了全新的要求，即要重点提高小学语文课堂教学质量，促进学生全面发展。因此，本文将从四个方面来分析小学语文教学策略，即突破传统教学模式、创新课堂教学结构、引进现代化媒体设备、提炼教材内容提问。

一、创新课堂教学结构

以往的课堂教学结构比较单调、封闭，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的互动，从而影响了课堂教学的效率和效果。小学语文教师应根据对班级学生的全面认识和深刻理解，科学合理地进行分组作业，确保每一个学生都有参与和展示的机会;第二，教师要鼓励、引导学生，使他们在分组作业中主动进行沟通、讨论和交流，实现思维的相互碰撞，构建开放多元的课堂教学结构体系，活跃课堂学习气氛，从而促进学生的共同发展和进步。

比如，在教授《桂花雨》时，以往的教学模式比较单一，课堂学习氛围比较沉闷，因此，笔者创新了课堂教学结构，采用小组探究式教学。课前准备阶段，笔者把学生分成若干组，每组5人，组内划分好后，笔者便开始正式的教学，在随后的教学中，笔者将布置一些探究任务，通过任务引导学生参与讨论，任务下达后，笔者给学生充分的讨论空间，让学生在小组内展开讨论交流，在学生讨论交流过程中，笔者会到班级里走动，观察学生的讨论情况。通过改革课堂教学结构，使课堂学习气氛更加活跃。

二、提炼教材内容提问

问题的设计和提出可以启发学生的思维，引导学生自主学习和深入探究，保证了学生学习的深度和有效性。为此，小学语文教师应注重对语文教科书的研读和理解，适当地提炼其中的重点、难点知识，并结合学生的认知与思维，设计具有启发性、开放性的问题，确保问题作用的发挥，创造充满悬念的课堂情境，使学生的认知结构发生冲突，引导学生用所学的知识展开对问题的思考，使学生深入了解知识的形成与发展过程。

比如，在讲授《什么比猎豹的速度更快》时，开课后，笔者就带领学生熟读本节课的内容，然后根据课文主题转换一些问题，通过这些问题激发学生的思考动机。自行车和摩托车哪一个更快？车和火车哪一个更快？哪种猎豹比汽车更快？在提问之后，笔者给了学生时间进行独立思考，锻炼了学生的思考能力。在此基础上，笔者将课文中的问题提炼出来，进而促进学生对课文的深入理解。通过对教材内容的提炼和提问，启发学生的学习思维。

三、突破传统教学模式

在课堂教学中，学生既是学习的主人，又是课堂教学的核心和主体，但传统教学模式下，学生只能被动地接受知识，很难体现和发挥主观能动性。为此，小学语文教师应从根本上改变过去陈旧落后的思想观念，打破灌输式的课堂教学模式，给予学生足够的关心、爱护和尊重，把学生放在主体性的位置，给学生足够的思考时间、学习空间和探索机会，使学生能够主动地发表意见和看法，提出问题和质疑，参与并深入到课堂教学过程中，充分发挥自己的主观能动性。

比如，在教授《圆明园的毁灭》时，传统的教学模式以教师为主，教师在课堂教学中占据了大量的课堂时间，很少有时间给学生自主学习，教师也很少与学生交流，不仅疏远了师生关系，也使课堂气氛变得枯燥乏味。因此，笔者突破了传统的教学模式，在课堂上创设了学生自主学习的空间，让学生有更多的机会参与到课堂学习活动中来，在学生自主学习的过程中，笔者会鼓励学生提出自己的疑问，让学生提出自己的问题，面对学生的问题，笔者会耐心地解答，完善学生的学习过程。此外，笔者将在课堂上主动地与学生进行对话，并通过对话式的交流方式拉近了师生之间的距离。打破传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用;

四、引进现代化媒体设备

现代化多媒体教学设备可以在扩大教学容量、创新知识呈现方式等方面发挥不可比拟的优势和作用。因此，小学语文教师应充分认识到现代媒体教学的优点，积极运用多媒体设备的图片展示、动画演示、视频播放等多种功能对知识进行讲解，以赋予知识以生命与活力，创造直观而形象的教学情境，带给学生视觉与听觉上的冲击，刺激学生的直观感受，从而帮助学生更好更快地理解语文知识的内容，提高学习效果。

比如，在讲授《白鹭》课后，笔者首先让学生熟读课文内容，了解笔者笔下白鹭的特征，学生读完课文后，再利用信息技术为学生呈现几组图片，通过图片介绍白鹭的形态特征。笔者在展示的过程中，学生的注意力非常集中，他们都被直观形象所吸引，这也是信息技术在教学中的体现。通过对现代传媒设备的介绍，加速了学生对媒体的理解。

总之，提高教学质量是一门科学与艺术，是广大教师必须完成的任务与目标，也是直接推进新课程改革，实施素质教育的关键。因此，作为小学语文教师，我们要端正教学态度和思想，抓住现实学情，推动教学方法和策略的创新，使语文教学面目全非，有效地激发学生的学习兴趣，提高小学语文整体教学质量。

參考文献：

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