浅谈“双减”背景下高中思想政治教学减负增效的研究

高阳巧

【摘要】在“双减”背景下，高中思想政治教学如何做到减负增效，作者根据多年的教学实践，从提升教师业务素质、构建有效课堂、提高训练效率、加强学科核心素养养成等方面做了一些探索，以起到抛砖引玉的作用。

【关键词】减负增效、有效课堂、高中思想政治

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对义务教育阶段的学生作了明确的“减负”要求，各地也积极落实中央的政策。虽然本次“双减”的对象是义务教育阶段，但对于高中学段的学校、老师、学生来说，同样也需要关注这个政策，因为当前高中学段无论是教师还是学生的负担更重，内卷也更突出，高中的师生也常常以“起得比鸡早，睡得比狗晚”来自嘲，这也真实生动形象地反映了当前高中阶段师生工作学习生活状态，因此高中的“双减”也必然是一种趋势，我们要未雨绸缪，在高中教学中如何减负增效，本文做了一些探讨。

1 通过教学模式转化提升教学有效性

在双减和五项管理的大背景之下，教师需要充分利用这一教学理念对学生开展教学引导，主要应从充分利用课堂教学时间，减少学生作业负担两个方面减轻学生的学习压力，并应辅助做好手机管理、睡眠管理、读物管理、作业管理、体制管理工作，通过更好的利用课堂教学时间，帮助学生完成学习任务，学生的作业负担就会减轻，学生自然会有更多的空余时间加强身体锻炼，更多的课外阅读时间，也会有更多的睡眠时间，这样才能真正减轻学生负担，让学生能够张弛有度，劳逸结合，为学生营造轻装上阵的学习途径，才能更好的接受新知识。

例如，教师在有关于意识方面知识的学习过程中，由于本节课的相关知识点相对琐碎，所以，更应将学习内容做好分类，这会有效简化知识的学习难度，本内容的基础知识为，让学生认知人类的各种意识，进一步引导学生认知各种意识的产生原因，以及如何做好各种意识的平衡。教师更需充分利用课堂教学时间，可以将课堂教学设计为三个步骤，即知识导入、知识理解、知识应用，并在教学结束后，对学生进行考查测评。这种目标明确的教学方式开展教学，不仅教学知识内容层次清晰，学生的学习目标也十分明确，会有效提高学生的学习效率。

2 联系社会现实提升课程教学有效性

高中阶段的政治课程具有较强的实践性，而单纯的理论教学，不易于学生理解所学知识，所以，教师可以结合课程教学的实际定期为学生组织一系列的社会活动，并且在教育教学活动的开展过程中强化对于学生的引导，多为学生提供一些接触社会的机会，这会为学生营造多元化的学习模式，更可以开拓学生视野，学生也会更加自觉的进行学习，能够有效提高学生的政治知识理解能力，进而会有效提高课堂教学效果。而学生充分利用课堂时间进行学习，并理解所学内容，自然会减轻课后学习的负担。

例如：教师在教学“走进文化生活”相关部分知识的过程中，由于相关知识与高中阶段学生的现实生活之间距离相对较远，因此，学生在学习的过程中很难产生深刻的感悟。如果此时教师依然采用传统的方式进行教学，则很难收到良好的教学效果，还会在一定程度上加重学生的学习负担，影响学生的学习兴趣，非常不利于双减和五项管理相关要求的具体落实， 使得上述问题能够真正得到有效解决。作为教师，则需要能够积极地进行教学方法的创新，通过更为有效的教学方法来降低学生的知识学习难度，使得相关的知识点能够真正做到入脑入心，推动课堂教学有效性的提升。对此，教师在课堂教学中就可以将相关的教学知识与社会现实有机的结合到一起，引导学生联系自己的生活实际，想一想自己在社会生活之中需要哪些文化生活，并且结合本节课的教学内容对学生进行引导，进而在课堂教学中使得学生的文化意识能够真正得到有效强化，为教学效果的整体优化打下良好的基础。同时，在形象化的教学之中，学生的知识理解难度也能得以进一步降低，知识理解深度则能够得到有效提升，对于高中政治高效课堂的构建来说有重要意义。

3 构建完善的政治课程教学平台

为了使得高中政治教學的有效性能够得到有效提升，切实减轻学生的学习负担，提升学生的学习效率，教师则需要能够结合学生的实际需求进行相关的教学平台的搭建，在正式开始教学活动之前，作为教师，要能够借助广播、电视以及媒体等渠道做好针对学生的引导工作，使学生对于国际上发生的大事能够有更好的了解，并且借助国际大事在课堂上的引入，结合相关的教学内容强化对于学生的道德以及法制教育。除此之外，作为教师，还可以将发生在学生身边的社会新闻引入到课堂上。

例如，教师在教学“国家”相关部分内容的过程中，就可以以奥运健儿为国争光的素材为例，并且将中华民族的传统美德引入到课堂教学之中，使得学生中华美德的教育能够真正得以有效强化，通过案例实现对于学生的引导，培育学生良好的道德素养，促使高中政治课堂教学的有效性能够真正得到保证。通过构建完善的政治课程教学平台，一方面能够将枯燥以及乏味的课堂教学内容转化成生动以及有趣的形象，另一方面能够在不增加学生学习负担的基础之上有效地扩充学习的内容，使学生能够在最短的时间之内获得更多的知识，为学生课堂学习效率的提升以及教师教学效率的提升打下良好的基础，对于高中政治高效课堂的构建有重要的价值，在减轻学生学习负担的基础之上，也在一定程度上保证了教学的整体质量

结语：高中政治教学在“双减”背景下，考虑的不仅仅是“减负”，更应是“减负”的同时如何“增效”，以上几点粗浅做法是本人在近年在教学实践中总结出来的，以期在此基础上得到同行更多的指点。

参考文献：

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