谈阅读教学中小学语文核心素养的培养策略

林小娴

摘 要：在小学语文教学中，阅读教学占据着重要的地位，随着课程改革的发展和进步，核心素养的教育理念得到了重视，所以在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养也成为重中之重。基于此，从小学语文核心素养的四个维度，即阅读理解能力、思维发展能力、文化感受能力和语言表达能力，简要论述阅读教学中培养小学生核心素养的策略。

关键词：阅读教学;小学语文;核心素养;培养策略

在教育改革的背景下，将核心素养的思想理念应用于小学语文的阅读教学中，是顺应时代教学主题的一种表现。而对培养学生核心素养的策略进行研究，是为了探寻出高质量和高效率的语文阅读教学模式，以此来提升学生的语文素养和综合素质。以下将从阅读理解和思维发展等能力出发，探讨培养学生核心素养的具体策略，不断提高阅读教学的有效性。

一、加强语文阅读训练，培养学生的阅读理解能力

阅读理解能力是小学语文学科核心素养中的重要组成部分，尤其是在阅读教学中，培养学生的阅读理解能力显得尤为重要。因此，为了将核心素养更加深入地渗透在阅读教学中，教师可以加强语文阅读训练，让学生能够在读的基础上更加深刻地理解文章所表达的主题思想[1]。具体而言，教师可以引导学生运用多种阅读方法，针对不同的问题采用不同方法，并在学生阅读之后开展阅读训练，让学生依据教师给出的题目回忆文本内容，通过这样的训练方式，学生能够将问题与文本联系在一起，长此以往，他们的理解能力就会得到明显的提升。例如，在部编版三年级《秋天的雨》的教学中，教师首先引导学生通读课文，感受文本所表达的热爱大自然的情感，并提出问题：“文本第二自然段‘五彩缤纷指的是什么？”然后学生运用重点阅读的方式，对第二段的内容进行针对性阅读，从而得出“秋天的雨使得大自然的万物获得了新的生机，世界呈现出五彩缤纷的鲜艳色彩”，通过这样的阅读训练，不仅可以使学生掌握基础的语文知识，还能够不断提升学生对文本的理解能力。

二、创设语文阅读情境，培养学生的思维发展能力

小学阶段是学生思维发展的高峰期，如果教师能够抓住这一黄金期，在小学语文阅读教学中培养学生的思维发展能力，那就能够促进学生核心素养的养成和提升。因此，教师可以通过创设语文阅读情境的教学方法，让学生在生动、形象的情境中发展自己的语文思维，并进一步走进文本主题，调动他们的阅读热情，使他们形成独立思考和自主探究的意识[2]。例如，在《守株待兔》这则寓言故事的教学中，为了使学生树立变通意识，改变不劳而获的思想，教师可以根据文本内容改编表演剧本，让学生进行分角色扮演，引导学生在表演中调动自己的自主思考能力，将文本所表达的主题内涵融入具体的表演形式中，从而提升他们的思维能力，以一种生动的方式促进学生语文思维的形成。

三、开展语文阅读活动，培养学生的文化感受能力

小学语文是增加学生文化储备、提升学生文化感知能力的重要学科，而文化感受能力作为核心素养的重要一环，也是小学生必须具备的一种素养。因此，在阅读教学中，教师可以开展语文阅读活动，拓宽学生的文化视野，让学生在丰富的阅读资源和广阔的阅读背景中不断增加自己的文化储备，最终达到培养学生文化感受能力的目的。例如，在《王戎不取道旁李》的教学中，教师可以根据此篇文章所选自的《世说新语》开展主题阅读活动，让学生在小古文的阅读中感受优秀的传统文化，形成正确的价值观和卓越的思想道德水平，以此来提高学生的文化感受能力，从而完成培养核心素养的教学目标。

四、注重语文阅读交流，培养学生的语言表达能力

语言表达能力也是小学语文核心素养的组成部分，它分为口头语言和书面语言两个方面，只有不断提升学生的语言表达能力，才能促进语文阅读教学效率的提升，深化学生的语文素养。因此，教师可以从口头语言和书面语言两方面出发，重视语文阅读交流，让学生在实际的交流和训练中培养自己的语言表达能力[3]。例如，在《猫》的教学中，为了锻炼学生的口语表达能力，教师可以引导学生进行分段阅读，让学生与同桌以契合文本内容的方式朗读课文，从而在增强课堂教学活跃度的同时，也能培养学生的口语能力。而为了进一步发展学生的书面语言表达能力，教师可以要求学生依据本篇文本的写作结构、语言技巧等元素，描述生活中常见的一种动物，从而增强学生的生活化学习意识，促使他们养成良好的阅读习惯，并能够运用书面语言表达自己的见解和思想感情。

總而言之，核心素养是指导小学语文阅读教学有序发展、稳定进步的关键理念，它能够促进阅读教学质量和效率的提升，使学生在阅读学习中不断提升自己的阅读理解、思维发展、文化感受和语言表达能力。因此，教师要准确理解核心素养的具体内容，将其与语文课程素材相结合，制订出高效率的教学方案，从而促使阅读教学朝着更加现代化的方向迈进。

参考文献：

[1]朱佳佳.核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2020（1）：226.

[2]郭文丰.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（6）：94-96.

[3]王敏.基于核心素养的小学语文阅读教学[J].大众文艺，2019（12）：227-228.