试谈如何通过经典文学作品实现学生写作能力培养

岳月清

摘 要：总的来看，写作教学的开展与落实有利于实现学生写作能力的培养。在写作中，学生可以在大脑中对相关语文知识进行重温与自主加工，这对于学生提升与运用能力具有良好的指导作用，有利于学生实现语文核心素养的有效培养。

关键词：初中语文;写作教学;经典文学;优化建议

研究人员指出，在初中语文教学过程中，写作教学工作的开展与落实作为重要的组成环节之一，有利于学生写作能力的培养。与此同时，通过写作，学生可以进一步实现对语文知识的合理重温，对语文知识的理解与掌握水平的提升同样具有积极意义。

一、经典文学作品的价值

（一）经典文学作品对学生思想情感熏陶的价值

經典文学作品是经过时间沉淀的、可以代表某一时代的重要作品，其蕴含了丰富的思想内涵，具有较强的跨时代性、通俗性以及启发教育性，对于读者文学素养的培养与优化具有良好的指导意义。

（二）经典文学作品对学生学习写作手法与技巧的价值

研究人员表示，经典文学作品中往往蕴含了大量优秀的写作手法与技巧。基于此，通过对经典文学作品进行分析与鉴赏，教师可以引导学生以其经典作品为载体，对不同写作手法的应用要点进行分析，这对学生写作能力的培养具有良好的导向作用，有利于帮助学生实现写作技巧应用水平的提升。

二、经典文学作品对初中语文写作教学的意义

（一）有利于实现语文写作教学模式的有效丰富

在初中写作教学过程中，基于传统教学模式下，写作教学的趣味性相对较为薄弱，不利于学生写作兴趣的有效调动。在这一问题上，通过经典文学作品品读环节的介入，语文教师可以进一步实现写作教学模式的合理丰富，从而为学生营造良好的教学氛围，对学生写作积极性的培养具有良好的促进作用。

（二）有利于帮助学生更好地理解写作技巧

大量实践表明，在初中语文写作教学过程中，以经典文学作品作为切入点，语文教师可以帮助学生在学习过程中进一步实现对不同写作技巧的充分理解与认识，从而为学生提高写作能力奠定坚实的基础。针对这一问题，研究人员指出，通过对文学作品中的经典片段进行解读，教师可以引导学生更好地实现对写作手法与技巧的了解，从而帮助学生实现写作水平的合理提升。

（三）有利于促进学生创作欲望的激发与调动

在教学过程中，通过经典文学作品的合理品读，教师可以引导学生进一步实现写作欲望的激发与调动，对于学生写作积极性的培养具有良好的推动作用。在这一问题上，相关研究表明，通过对文学作品进行阅读，学生往往会在阅读后产生自己进行文学创作的想法，继而实现学生文学创作积极性的合理激发与调动，这也是经典文学作品所具有的独特魅力。

三、利用经典文学作品促进学生写作能力培养的建议

（一）有效做好文学作品选择，丰富语文写作教学内容

在初中语文写作教学过程中，为了确保经典文学作品可以合理实现对写作教学工作的辅助，语文教师应积极做好对相关文学作品的选择，从而确保入选的文学作品具有较强的代表性，以便实现语言写作教学模式的进一步丰富。

（二）引导学生进行文章品读，充分感悟文章写作技巧

在利用经典文学作品进行写作教学的过程中，教师应合理组织学生对文章进行品读，以便帮助其在品读过程中实现对文章写作技巧的充分理解与合理认识，继而为学生写作能力的培养与优化奠定基础。例如，在对《西游记》中“车迟国斗法”一章进行阅读的过程中，通过组织学生对文章内容进行分析与讨论，教师可以帮助学生通过阅读进一步实现对人物语言描写、心理描写以及动作描写等技巧的充分理解与认识，这对学生掌握写作技巧具有良好的导向作用。

（三）积极开展写作素材积累，提升学生的遣词造句能力

研究人员指出，在写作教学过程中，通过品读经典文学作品，语文教师可以引导学生在阅读的过程中进一步实现对相关写作素材的合理积累。基于此，学生可以有效丰富自身写作素材，这对于学生遣词造句能力的提升与优化具有良好的指导意义。以四大名著之一的《西游记》为例，在对《西游记》进行阅读的过程中，教师可以指导学生以素材积累本的方式对《西游记》中的小故事进行收集整理，从而将其归纳为自己的写作素材，以便在后续写作过程中进行合理应用。实践表明，通过这一教学工作的开展，学生的写作素材积累得到了大幅增加，对于学生写作能力的优化具有积极作用。

四、结语

作为初中语文教学的重要组成部分之一，写作教学工作的开展与落实对于提高学生的写作能力具有重要的意义。在此过程中，大量教学数据显示，基于写作教学模式下，教师可以帮助学生更好地实现对语文知识的深入思考，有利于实现学生语文核心素养的培养，对于学生语文综合能力的提升与优化具有良好的促进意义。通过将文学经典作品作为载体，教师可以有效确保教学工作有所依托，从而帮助学生更好地实现写作思维与积极性的培养，对于学生写作能力的提升具有良好的促进作用。

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