浅谈高中英语阅读与写作一体化教学

韩刚锋

摘 要：阅读是写作的基础，两者之间相互联系、相互促进。在高中英语教学中，实施阅读与写作一体化教学，以读促写，以写促读，可有效提高学生的英语阅读与写作能力，对培养学生英语学科核心素养具有重要意义。基于此，结合多年教学经验，针对高中英语阅读与写作一体化教学提出几点个人建议。

关键词：高中英语;阅读;写作;一体化教学

新课程标准明确提出，高中英语教学必须重点培养学生的英语学科核心素养，具体包括学习能力、思维品质、文化意识和语言能力。从高中教学任务量以及高考的影响来看，导致大部分高中英语教师没有过多的时间展开英语写作教学，且在英语阅读教学中，只注重阅读技巧和策略的传授，导致学生的英语阅读和写作水平普遍较低，英语学科核心素养培养效果较差 [1 ]。因此，急需改变目前的教学现状，有效实施一体化教学，提高学生的英语综合能力。

一、开展多种读写结合活动，强化学生意识

意识决定行为，首先要转变现有的教学观念，意识到阅读与写作一体化教学的重要性，并融入现代先进的教学思想与理念。只有正确认识阅读与写作，才能在潜意识中改变自身的教学方法，为阅读与写作一体化教学奠定扎实的基础。在备课阶段，设计科学合理的读写结合教学方案;在课堂教学中，引导学生有效开展读写结合学习活动;课后，为学生布置与本节课教学内容相符的阅读与写作结合的写作任务 [2 ]。通过备课阶段设计、课堂教学中引导、课后作业中深化，促使学生意识到读写结合的重要性，在今后的英语学习中自觉将阅读与写作有效结合起来。

另外，教师要改变目前的教学方式。在英语课堂教学中，教师要为学生呈现不一样的教学方式，组织学生开展多样化的读写结合活动，比如，在课文阅读教学完毕后，要求学生根据阅读内容写一篇简单的读后感，或要求改写，或要求续写。这种读写结合的教學活动，既能为学生写作提供具体的模板和思路，还能促进学生在写作过程中加深对阅读文章的理解，从而起到事半功倍的效果。

二、创新阅读理解题型，融入写作训练

阅读是写作教学的基础，在阅读与写作一体化教学中，阅读教学占据重要地位。阅读材料是阅读教学的重要组成部分，因此，可通过创新阅读理解的题型开展阅读教学。传统英语阅读课教学中，基本上都是为学生设计具体的题目，要求学生根据阅读内容回答问题，且高中英语阅读题型都是以选择题为主。虽然选择题可以有效测试学生对阅读内容的理解，但是局限性较为明显，很容易限制学生的思维，不能提升学生思维的开放度 [3 ]。另外，选择题并不能准确测试学生对阅读内容的深入理解。因此，在阅读题型上可进行创新，开展多样化的教学活动，在阅读教学中融入写作训练，促使阅读与写作教学有效融为一体，提升阅读教学的作用和价值。

例如，在高中英语人教必修1Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero教学中，阅读部分除了教材中的一些常规习题外，可以以阅读内容为基础，为学生设计几道思考题，要求学生阅读课文后思考，如：How Nelson Mandela helped black South Africans fight for freedom and equal rights？What Nelson Mandela's actions taught us？然后为学生预留足够的思考时间，并引导学生解答上述问题，比如用简短的两个句子回答。或者是要求学生根据阅读内容写一份大纲，促使学生更深入地阅读材料，这种简单的阅读教学，将写作等基本要求有效融合在一起，既能提高学生的阅读能力，还能提升学生的写作能力。所以，在今后的英语阅读教学中要为学生创造多样化的阅读题型，融入相关写作技巧训练，促使学生的英语综合能力得到有效提升。

三、更新写作方式，开展改写、续写活动

阅读与写作一体化教学既要体现在阅读教学中，也要体现在写作课堂上。首先，改变英语写作教学模式。转变只注重结果写作的教学模式，注重过程与结果相互结合的教学模式。在写作课堂教学中，融合更多的阅读材料，创新写作方式，引导学生以读促写，根据阅读材料，以改写、续写的方式开展写作训练 [4 ]。

例如，在高中英语人教版必修3Unit 3 The Million Pound Bank Note写作教学中，要求学生根据阅读材料内容，以改写的方式写一篇英语作文。这种方式可以充分激发学生的想象力。要求学生根据实际生活经验，写一篇符合实际的英语作文。最后在班级内进行交流、讨论，促使英语写作课堂更加活跃，提高学生的阅读水平。需要特别注意一点，写作教学并不只是为了写作而教学，且写作话题要与学生的实际生活相联系，否则会无从下笔。并且要为学生示范各种经典的阅读范文，引导学生阅读和思考，以阅读材料为模板开展英语写作活动。

总之，阅读与写作是一个有机整体，相互促进，相互依存。在高中英语教学中，只有将两者有效融合在一起，针对性开展英语教学活动，才能有效激发学生的英语学习兴趣，提升学生的阅读水平和写作水平，从而增强高中英语教学效果。

参考文献：

[1]张伟芬.基于核心素养的高中英语概要写作和阅读教学结合[J].新课程导学，2020（12）：65-66.

[2]税建山.高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊，2020（18）：45-46.

[3]姜颖.寻找写作的切入点：读写结合的高中英语阅读教学实践[J].英语教师，2020，20（12）：135-139.

[4]常瑶.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].科技资讯，2020，18（18）：134-135.