卷首

写书本应该注重默读，白话文更应注重默读。但是，朗读也有用处：第一是凡有音节的韵文，可当歌唱的，除了能陶冶吟唱的兴趣，欣赏美妙的音调。第二是可以收集各人的注意力，一读之后，精神焕发，疲倦就去了。第三可以调查各人的读书能力，不读不能考察他领会不领会，声音正确不正确。一读之后，真相毕露了。第四是可以帮助听觉型的人，从朗读上学得一点经验。

指导朗读，有几种注意点：（1）读书的声调，韵文像唱歌曲，散文像演说报告，剧文像说白。（2）有依照方言小曲编著的教材，就依原调吟唱。（3）朗读时不能引领长鸣，弄得嗓子破裂。（4）極力免除一种文言调、拉拉调、呆板调、喃喃哄哄的和尚调。（5）要把重要的字，急切的话，读得响亮清楚。（6）语调中要读出语势来。（7）朗读适用于低年，高年级以少用为妙。（8）一人朗读，众人静听，使注意集中。（9）读时有错误，切勿立时更正，断其进程，应该在读完了再讨论。

——沈百英《小学读文教学的新贡献》

（原载《教育杂志》第十九卷第八号，1927年。后收入顾黄初、李杏保主编的《二十世纪前期中国语文教育论集》）