基于内生动力的民办高校学习型基层党组织载体和平台建设

江凤香 连心如 王玲 苟蝶霞

关键词！内生动力：民办高棱：学习型基层党组织：裁体：平台

建设学习型党组织是党组织建设的客观要求，各级基层组织需要加强学习阵地和载体建设，包括占领学习阵地、运用各种载体，采取专家讲座、辅导报告、专题授课等有效形式，采用网上教育、远程教育、研讨会、现场焦炉、课题调研、教学互动等学习载体，推动学习型基层党组织建设。因此，学习型基层党组织要强化组织学习、创新学习和终身学习的理念，丰富党员学习载体，除了定期开展支部学习、党课教育、报告会、辅导讲座、读书会外，还需以互联网为平台建设网络教育阵地，实现党员在线学习、交流、意见反馈等，也可以举办知识竞赛、板报宣传、编写知识手册、设置主题书架等体现时代特征的新的学习途径和方法。已有的文献主要集中在学习型党组织基层建设的理念、方法、工具、平台、活动形式等。由于对民办高校学习型党组织建设的载体和平台建设缺乏系统研究，因此，本文主要研究基于内生动力的高校学习型党组织建设的载体和平台。

一、民办高校学习型基层党组织建设的载体和平台现状调研

在立德树人的教育目标与要求下，民办高校日益重视学习型基层党组织建设，民办高校逐渐建立学习型基层党组织的载体和平台。本文以陕西西安的几所民办高校，西安培华学院、西安欧亚学院、西安外事学院、西京学院、西安翻译学院为调研对象进行调研，结果如表1所示。

二、民办高校学习型基层党组织建设的载体和平台建设存在的问题

（一）民办高校学习型基层党组织建设的学习活动形式单一

民办高校学习型基层党组织虽然开展了学习活动，但学习活动形式比较单一，注重知识性缺乏趣味性，注重理论性缺乏体验性。一些民办高校基层党组织的学习活动重在传达政策文件的精神，并没有针对基层党组织成员开展有针对性的活动，所开展的活动形式单一、内容比较枯燥，从而造成民办高校基层党组织一些学习活动实效性比较差。

（二）民办高校基层党员学习活动缺乏有效的载体和平台

近年来，民办高校都很重视党建工作，主要是在学校领导层面，但民办高校基层党员学习活动缺乏有效的载体和平台。比如，西安培华学院有培华党旗红的公众号，设置内容栏目也很多，紧密地与学生学习需求结合，但缺乏思想引领和党文化学习方面的内容，二级学院对于党建偏重一些实践活动，缺乏系统的规划，难以形成民办高校基层党员活动有效的载体和平台体系。

三、民办高校学习型基层党组织建设的载体和平台的影响因素分析

（一）理念因素

民办高校对于基层党组织的载体和平台建设需要领导的重视，要加强基层党组织载体和平台建设的理念创新。民办高校的领导要意识到学习型基层党组织的价值与意义，对学习型基层党组织载体和平台建设的规律有所认知，能够积极主动地把握学习型基層党组织的规律。但由于民办高校领导受个人经历、政治素养、办学条件等影响因素，对学习型基层党组织载体和平台建设的重要性认知有所差异。

（二）组织因素

民办高校和公办院校不同的是组织体制与机制，公办院校是党委领导下的校长负责制，加强学习型基层党组织载体和平台建设相对顺理成章，而民办高校是董事会（理事会）领导下的校长负责制，民办高校基层党组织的成立、地位、作用、投入的经费和人员配置等都是由举办人决定，党组织领导的话语权较小，民办高校学习型基层党组织的载体和平台建设在组织层面受到的掣肘大。

（三）制度因素

民办高校学习型基层党组织建设载体和平台需要一定的制度进行保障，但是民办高校举办者可能对民办高校党组织建设与管理的相关政策文件理解不到位，从而各自制定的基层党组织的制度文件存在一定的差异性，有些民办高校基层党组织的相关制度不完善，对于基层党组织相关成员的管理与发展方面存在随意性，没有建立有效的制度规范体系，难以保证民办高校学习型基层党组织的载体和平台建设的规范性。

（四）人员因素

民办高校要建设学习型基层党组织的载体以及平台需要有优秀的人才作为支撑，民办高校基层党组织的党务工作岗位要配置优秀人才，才能使其能够围绕教学中心任务建设学习型基层党组织的载体和平台，积极提升基层党组织的价值。

四、基于内生动力的民办高校学习型基层党组织的载体和平台建设的创新思路

基于内生动力的民办高校要加强学习型基层党组织的载体和平台建设，注重载体和平台建设的生态化、品牌化和长效性建设。

（一）建立体验式平台和载体

民办高校基层党组织要开展体验式培训，鼓励基层党组织师生能够深入学习各类精神，比如，井冈山精神、延安精神、大别山红色文化等，坚定基层党组织成员的精神和信念;开展观摩党基地，促进民办高校基层党组织成员能够通过实地考察，学习党的历史、先进人物事迹，坚定民办高校基层党组织成员的道路自信、制度自信等，提高其党性觉悟;开展红色文化故事会等，提高民办高校基层党组织成员的学习性体验。

（二）建设网络化平台和载体

随着互联网技术的发展，民办高校要重视用新媒体传播党文化，更好地挖掘党建文化价值并大力发展党建文化，建立网络化的平台和载体，宣传基层党组织文化。比如，建立党建文化公众号，拍摄建活动的微课或者短视频，宣传先进党员、宣传优秀群众，通过新媒体展现各类红色文化场景，进而更加贴近民办高校师生的日常生活，有助于实现民办高校基层党员的线上教育。

（三）建立论坛式平台和载体

民办高校基层党组织要建立论坛式的平台和载体，成立党的理论研究团队，建立党建理论研究室，聘请优秀的党员教师形成讲坛，定期与不定期结合开展各类学术胜报告、讲座;开展向先进党员学习的主题讨论活动，针对红色文化主题进行征文并举办论坛，激励民办高校基层党组织更多成员参与论坛，形成品牌化的党建论坛。

（四）打造“两学一做”特色课程体系

民办高校要重视学习型基层党组织建设，充分开发和利用红色文化资源，打造“两学一做”特色课程体系。首先，民办高校基层党组织要重视理论课程体系建设，可邀请党员教师成立红色文化课程开发组，将专业知识与红色文化教育相结合。其次，民办高校基层党组织可精心打造红色文化精品项目，排演各类红色文化歌舞剧，营造全员学习和参与红色文化活动的氛围，积极开展书法大赛、朗诵比赛、设计大赛等多种形式的比赛和展览，让更多的红色文化在民办高校基层党组织成员面前呈现。

结语

总而言之，民办高校学习型基层党组织建设需要持续有效的机制和形式来促成，民办高校基层党组织需要开展丰富的学习活动，实施多元化的学习形式，建设多样化的学习载体，以此提高基层党组织成员的自我学习意识，培养基层党员终身学习理念，提高自身的思想觉悟，不断调整和改善自身行为，争做合格的共产党员。