对新课程改革背景下高中英语教学的思考

□甘肃省天水市第二中学 潘恒兴

一、新课程改革环境下高中英语教学现状

与新课程改革相对比不难看出，新课程改革以学生发展和成长为出发点，对高中英语学科教学有了新的要求和建议。在实际教学应用的过程中，新课程改革也进一步地推动了高中英语学科教学的发展。由于新课程改革实施的时间较短，这就导致了新课程改革环境下，高中英语教学中仍然存在着许多问题并未解决，需要教师给予更多的关注。

（一）英语教学活动只注重表面形式

由于部分英语教师过度的追求英语知识的拓展，使学生缺乏扎实的基本功，学生对于英语句型的练习和知识的讲述完全由实践操作所取代。虽然让英语课堂充满了生机和活力，但绝大部分的学生并没有扎实的英语基础。因此，在英语教学实践过程中，存在着许多不足之处，无法真正地提高学生的英语学习水平。例如，教师喜欢运用英语游戏进行教学，教师会给出单词的两种形式，让学生将单词补全在游戏过程中，如果学生做对了教师就会表扬学生，如果学生回答不够正确，教师就会将题记录下来，当学生的错误达到5 次时，学生就会被淘汰。在实际应用过程中，许多学生都比较喜欢这类游戏，所有的学生都认为这种游戏非常有趣。由于教师忽略了学生英语基础能力的培养，这就导致学生在英语学习过程中很难得出正确答案。因此，会浪费许多学习时间，学生也无法在英语学习活动当中提高创新能力。

（二）缺乏充分的英语教学资源

在当前的高中英语学科教学过程中，教学资源匮乏，是普遍存在的教学问题。但这一普遍性的教学问题，却很少被英语教师和学生所重视，这就使很大一部分英语教师教学资源意识淡化，英语教师对于英语教材的把握能力也越来越薄弱。大部分的英语教师在运用英语教材的过程中，并不知道如何去妥善分析和处理教材内容以及有效地运用这些教学素材，由于英语教师并没有深层次地探究英语教材，而导致了在教育教学过程中，无法达到令人满意的教学成果。这也在一定程度上影响了课堂教学，不能有效提高学生的英语学习能力，学生也无法获得良好的英语成绩。

二、新课程改革环境下实现高中英语教学高效性的策略

从当前的高中英语学科教学实际状况不难发现，当前的教学中问题较多，但实际上教学中所存在的这些问题都需要进行针对性地处理。教师应寻找有效应对策略，从而改善教学现状。笔者根据教学实践，进行以下探讨。

（一）注重提升英语教师的专业能力

高中英语教师作为英语教学的组织者和引导者，在课堂当中的地位和作用是至关重要的。只有英语教师在课程改革过程中，深入了解了课程改革的发展需求，才能更好地处理高中英语学科教学在新课程改革环境下存在的诸多问题，从而有效提高教学效率，发挥英语教师在教育教学中的实际作用。因此，高中英语学科教学的有效性，其决定性因素在于高中英语教师。因此，教师要注重提高，并不断完善英语教师的英语教学水平和综合素质，积极转变当前高中英语教师教学教学水平有限的问题。教师只有妥善地处理了高中英语学科教学中存在的问题，教师的综合能力才能得到更好的提升和发展。这对于现阶段的高中英语教学改革和教学优化都有着积极的作用。因此，学校方面应积极地组织英语教师培训工作，合理利用课余时间、假期时间对英语教师进行培训，加强英语教师职业素养的培养。学校应从更新教学观念，提高英语教师教材使用能力着手，使每个教师都热爱英语教学，关爱每一个学生真正融入于英语课堂，对英语教学充满热情。在当前的信息化时代背景下，教师所能获取英语教学资源的能力，也是以往不可比拟的。当前的英语教师可以通过信息化手段获得丰富多样的英语教学素材。因此，英语教师要合理地利用这些英语教材，有效提高高中英语教学效率。最后，教师需要清楚地意识到高中阶段英语教学过程中存在的各种问题，以新课程改革要求为基础，积极调整英语教学方法，更新教学策略，努力转变传统落后教学现状，采用先进创新的英语教学思想进行教学，英语教师还应注重学生在课堂中主体地位的作用。在日常教学过程中，要更多地鼓励和帮助学生重视学生英语基础能力的培养，提高学生口语表达能力。如此才能让学生更加积极自主地参与英语学习，提高英语课堂教学质量。

（二）健全校园责任和奖惩制度

在高中英语学科教学过程中，为了提高教学效率。学校方面应制定一套科学的课程改革教学责任制度以及奖惩措施，以规范英语教师的教学行为和教学态度，增加英语教师的教学动力。教师积极参与英语教学实践教学的创新与改革，这是控制英语教师教学行为和方法的有效措施，从而防止教师依旧沿用比较传统成就的英语教学策略，而阻碍了学生的全面发展。只有当所有的学生敢于开口、大胆实践，才能有效地提高英语学习效率。学校的教学责任制度和奖惩措施，都需要以新课程改革为参考依据，并针对当前高中英语教学中存在的问题进行教学活动设计，这样的策略必然对高中英语教学发展有所帮助。学校方面也应注重教师综合素养的提升，不断健全和完善当前学校的管理方式和体系，通过有效的策略，将学生培养成为更加优秀初中的新时期人才。严格贯彻新课程改革教学思想和观念，促进高中英语教学快速发展。教师在课堂教学的过程中也需要重视对学生的鼓励，灵活的运用课堂教学用语，如“Your performance is great. You can do better next time”等，提高课堂评价的实际效率。

（三）优化教学方式

在新课程改革背景下，教师需要不断地优化教学方式，把新课程教学理念落实在具体教育教学当中。具体来说，教师在教学过程中需要坚持以学生为主题的教学理念，要组织一些能让学生参与进来的课堂教学活动，让学生能真正地发挥自己的主观能动性，增加学生的学习体验。例如，在学习必修一Unit 1“Friendship”的时候，教师就可以用多媒体教学手段，给学生展示不同人关于friendship 的界定。然后，让学生通过小组合作学习，谈一谈“What is the true friendship?”教师还可以组织学生以“The story between My best friend and me”为主题进行情景剧的编写和表演。通过这些灵活的教学方式，提高课堂教学的实际效率。

三、结语

总而言之，在新课程改革背景下，高中英语教学还存在着一定的问题。很多高中英语教师在组织教学活动的时候只重视表面形式，不重视内在的实质。还有部分教师缺乏充分的英语教学资源。为了有效地提高高中英语教学的时间效率，教师在教学的过程中就需要重视自身专业能力的提升，不断地提高英语教学能力。教师还需要健全校园责任和奖惩制度，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还需要不断地优化教学方法，为学生打造高质量的英语课堂。只有这样，才能有效地提高高中英语教学的实际效率，把新课程改革理念落实在教育实践当中。