探讨幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略

2021-12-02甘肃省白银市白银区第二幼儿园芮雪雲

家长 2021年16期

关键词：危险动画教学活动

□甘肃省白银市白银区第二幼儿园芮雪雲

幼儿园教育需要将保护幼儿安全，培养幼儿安全意识放在首位。但是，幼儿阶段的幼儿在生理和心理方面发展均尚未成熟，欠缺自我保护意识，对外界安全风险缺乏辨识能力，很容易发生意外安全事故。因此，在幼儿教学中培养幼儿安全意识十分必要。

一、幼儿安全意识相关概述

（一）幼儿安全意识的含义

所谓幼儿安全意识就是通过教师的引导和指导，让幼儿在头脑中建立起安全的思想认识，在日常生活和各类活动中对存在伤害他人或伤及自身的客观环境和条件有所提防或警觉的心理特征。

（二）培养幼儿安全意识的重要性

1.培养幼儿安全意识符合幼儿年龄特点

幼儿阶段的幼儿对外界新鲜事物好奇心比较强烈，幼儿从3周岁开始，就已经具备了较强身体平衡能力，能够脱离家长和教师的扶助完成独立的行走行为。这时，幼儿会萌生摆脱他人束缚、减少对成年人依赖的欲望，在自主行动中对外界新鲜事物进行探索。但是，摆脱成人照管的幼儿在陌生的环境中常常会遇到潜在的危险。因此，加强对幼儿安全意识的培养能够让幼儿对潜在安全风险具有一定的辨识能力，从而保障幼儿健康成长。

2.培养幼儿安全意识符合时代发展需求

近年来，随着社会不断发展，城乡居民生活水平有了很大程度的提升。但是，随之而来的是自然环境的不断恶化、城市的交通拥堵、自然界的各种灾害等多会给幼儿带来潜在的威胁。这些年龄幼小，安全意识和自我保护意识较弱的幼儿一旦遇到危险就会不知所措，难以自保。因此，培养幼儿安全意识符合时代发展的客观需求。

二、幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略

（一）创建安全的生活环境

幼儿教学中要培养幼儿安全意识，教师需要注重幼儿学习和生活环境的构建，安全的生活环境不仅能够减少幼儿突发事件的发生，还能够引起幼儿对环境的好奇心，探索教师的行为。在这种情况下，教师对幼儿进行引导，就会帮助幼儿初步认识安全风险，从而提升幼儿的自我保护意识。

1.构建安全的物质环境

首先，幼儿通常会对图形和符号产生浓厚兴趣，教师可以根据幼儿的这个特点，在日常教学中在具有安全隐患的部位采用符号和图形对幼儿加以提示，这也是幼儿园目视化管理的一部分。在设置安全标志后，教师需要帮助幼儿理解警示标志的具体含义；

其次，要在幼儿园和教师增设安全宣传看板，教师可以引导幼儿设计安全警示标示，然后将幼儿自己设计的标识在看板上进行展示。幼儿都希望能够得到教师自己的表扬和肯定，幼儿在进行安全警示标示设计时，通常融入了对安全的理解，在得到教师的赞扬情况下，他们会将这些安全风险刻在自己的头脑中，从而提升学生安全意识。

2.营造安全的心理环境

要培养幼儿安全意识，教师需要注意自己在教学中的言行。成年人能够轻而易举完成的动作对于幼儿来讲却存在较大的危险性。例如：幼儿虽然具备了一定的身体协调能力，可以在快速奔跑中跨越障碍物，但是他们无法稳定掌握自己的动作。教师在活动中的下意识动作往往会被幼儿模仿，进而产生一些具有危险性的行为。

（二）开展安全教育主题活动

活动是幼儿教育的主要形式，幼儿在亲身参与教学活动的同时，丰富自身生活经验，增加对外界事物的认知。如果将幼儿园安全教育融入幼儿教学活动中，将有助于强化幼儿安全意识，提升自我保护能力。

1.利用竞赛法，丰富幼儿生活常识

在幼儿教学中，教师可以围绕安全教育展开教学设计，让幼儿能够通过教学活动将自己的生活经验与其他小朋友进行分享，从而丰富幼儿的生活常识。

例如：在幼儿教学活动前，及时可以在网络上下载幼儿危险行为的相关图片，然后在教学中利用多媒体播放出来，让幼儿辨别哪些图片中“小朋友”的行为是正确的，哪些是错误的，引导幼儿说出这些错误行为会带来哪些严重后果。哪个幼儿说得准确，教师就会给这个小朋友一朵“小红花”作为奖励。

通过此类教学，不但能够锻炼幼儿的表达能力，也能强化幼儿的安全意识。此外，通过这种方式会让幼儿形成竞争心理，让他们对安全教育更加感兴趣。

2.利用危险后果教育法，提高幼儿安全意识

在幼儿教学中，教师可以利用危险后果教育法对幼儿进行安全教育。许多教师在日常教学都会具有同样的体验：在引导幼儿进行教学活动时，教师通常认为幼儿年龄比较小，思维发展还不完善，对幼儿进行千叮咛万嘱咐，给幼儿定了许多规矩。但是许多幼儿教师发现，教师关注的事项并未引起幼儿充分重视，反而会让有些大胆的幼儿故意尝试。采用危险后果教学法，教师可以需要改变以往对幼儿的安全教育方式，避免简单的建章立制，而是要幼儿真正认识到后果的严重性，让幼儿能够了解危险的来源和对人体构成的伤害。幼儿懂得了其中的原理，自然就会约束自身行为。

3.利用动画教学方法提升危险辨识能力

幼儿大多喜欢从动画片中获得新的知识。教师可以结合幼儿的兴趣爱好，将安全教育融入动画教学，让幼儿在观看动画的同时受到安全方面的教育，从而提高幼儿的安全意识。例如：在日常教学活动中，教师可以从网络上下载安全教育相关的动画片在教学中播放。目前，此类动画比较多，其中《幼儿安全教育动画系列》一共有60多期，安全教育内容涵盖家庭、公共场所的安全以及饮食安全等，具有较强的知识性和趣味性。利用此类教学动画，不仅能够提升幼儿对教学活动的参与度，还能让幼儿在观看动画的同时获得感悟，从而提升自我保护意识和能力。

（三）培养幼儿良好行为习惯

1.养成良好的生活习惯

幼儿教学过程中，要引导幼儿注意生活中的细节，帮助幼儿认识到危险就在自己的身边。例如：在幼儿上下路过程中，在电梯上不要跑动，要保持“左行右立”；上下楼梯时要保持右侧通行，这样能够避免与他人的碰撞；在吃饭和喝水的时候不要大闹或嬉笑，这样能够避免水或者事物进入到呼吸道中，给自身安全带来风险。

2.培养幼儿的规则意识

在日常教学中，教师要培养幼儿规则意识，以此增强幼儿行为自律意识。培养幼儿规则意识的方法有很多，其中较为常用的是游戏法。游戏不仅具较强的趣味性，还具有比较明确的规则。例如：在锻炼幼儿身体平衡性教学中，教师组织幼儿“过独木桥”，要求幼儿要保持一步距离，在“过独木桥”时，不能相互打闹、搂抱，如果有幼儿违反规则，就要让幼儿退出游戏。通过这种方式，能够让幼儿懂得规则的权威性，从而形成规则意识。