颜成钢：将科研资源用于人才培养

李香玉

颜成钢，教授，博士生导师，杭州电子科技大学“智能信息处理”实验室主任，“国家级人才奖励计划”特聘教授，国家重点研发计划项目负责人，国家基金重点项目负责人，“国家级人才奖励计划”青年学者，浙江省“钱江学者”特聘教授。

2004年，颜成钢考入山东大学计算机系，因大学期间成绩优异，毕业后被保送至中国科学院计算技术研究所硕博连读。期间（2012至2013年），到微软亚洲研究院做了一年访问交流。2016年，32岁的颜成钢从清华大学博士后出站后，作为特聘教授加入杭州电子科技大学。同年，领衔创建了“智能信息处理”实验室（以下简称“IIPL实验室”），主要研究方向包括机器学习、模式识别、图像处理、计算机视觉、计算机图形学、医学影像处理、生物信息处理等，现有博士研究生13名、硕士研究生70余名，常年指导本科生30余名。

碩士生、博士生导师，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。在颜成钢看来，导师最大的成就，莫过于将高水平科研资源转化为优质人才培养资源，为国家和社会培养出一批批高水平科研人才。他不仅是这样想的，也一直努力践行着。

做一名新时代的好导师

欲立人，先立己。入选教育部人才奖励计划特聘教授，主持国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目，以第一作者或通讯作者在国际顶级期刊及会议上发表论文30余篇，5次获得国际会议最佳论文奖，研究成果获2019年国家自然科学奖二等奖……这是年仅37岁的颜成钢在过去五年交出的“成绩单”。

“高产”的背后离不开多年来养成的坚毅和自律。颜成钢一直以清华大学的校训“自强不息，厚德载物”鞭策自己，几乎每天都忙至深夜，第二天早上6点起床。“我尽量让自己的研究范围变得宽广，因为我从不限制自己学生的研究范围，为了更好地指导他们，我的学习也不能止步。导师之于学生，其实就像父母之于孩子，是一种潜移默化的影响，身教重于言教。”颜成钢说。

按学生需求来培养学生。有些导师，是根据自己的需求来确定研究生的研究方向。这种情况发展到极致，就是社会上广为人知的“学生替导师打工”，而颜成钢则是“按学生需求来培养学生”，只要学生感兴趣的研究领域，他都会支持。颜成钢强调，导师和学生绝不能异化为“老板和打工人”的关系，而应尽量尊重学生的学术兴趣，因势利导，并尽己所能，为其提供研究资源和条件。“我的导师戴琼海院士曾经跟我谈道，‘大学教授，首先应该教书育人，传道授业。我现在也是这样要求自己的。”

除了关注学生的学术兴趣，颜成钢还非常关心学生的个人发展规划。“有的学生对科研兴趣浓厚，要在学业上继续深造，有的要考公务员，还有的要到企业就业。我鼓励他们选择适合自己的路。个人发展规划不同，在研究生阶段要做的准备自然也不同，这就要求导师在指导上有不同的侧重。”

现今，已就读于清华大学深圳研究生院的孟祥松对自己能成为颜成钢的学生感到十分幸运。“跟着颜老师在项目课题中学习学术前沿知识，不仅开阔了眼界、提升了能力，而且对我今后的研究工作做了一个很好的衔接。颜老师不仅是‘学术大牛，更是我的人生导师。如果不是他鼓励我报考清华大学，我想都不敢想这事。”

站在学生角度去关心学生。因为学生基本都是“90后”，颜成钢为了更了解他们，给他们提供更具针对性的建议，常常特意去关注“90后”所关心的事情，了解“90后”的各种特征。“不同年代的学生，在思维方式和做事方法上有着很大差异，导师对学生的培养方式也应该随之调整，不能按照自己学生时代的标准来对待现在的学生。”颜成钢认为关心学生也应该“与时俱进”。

在学生眼里，颜成钢不失严格，大家每天要交科研日志，每周要交科研周报，但是“IIPL实验室的管理也是充满人情味的”。学生们提到，颜成钢会抽时间带他们出去散心，组织实验室的师生搞团建，一起包饺子、玩桌游、K歌、吃烧烤、头脑风暴。

为社会培养人才不分彼此

采用联合培养模式。“在中国科学院硕博连读期间，我的导师张勇东推荐我到微软亚洲研究院实习，之后，又和吴枫老师共同推荐我到清华大学学习，让我得以享受多方面优质的教育资源，快速提升自己。我在清华大学读博士后时的导师戴琼海院士，经常把学生送到麻省理工学院、哈佛大学去交流学习，让学生有机会感受不一样的科研环境，开阔视野，学到更多东西。”正因亲身经历过，所以颜成钢也希望能够给自己的学生创造这样的机会和平台。

IIPL实验室自创建以来，颜成钢就积极与一些来自美国高校、清华大学、中科院以及微软亚洲研究院的导师建立合作关系，探索人才联合培养模式，使学生具有创新思维和多元化视角，成长为符合时代要求的人才。

朱尊杰是颜成钢的第一届学生，也是IIPL实验室联合培养模式的受益人之一。“2016年6月到9月的暑假，颜老师介绍我去清华大学交流学习。和清华大学的学生相比，除了住的地方不一样，其他方面没有任何区别。在杭州科技大学硕博连读的五年里，我在清华大学交流学习的时间长达两年多。这种联合培养模式，让我站上了更高的平台，有机会与更多老师和同学一起学习、交流、切磋。”

教育不能算计“性价比”。IIPL实验室除了博士生、硕士生，也对本科生开放。有人问，实验室培养博士生、硕士生已经很辛苦了，而且大家科研项目那么多，哪有时间和资源培养本科生呢？本科生的论文、项目等科研成果产出较少，招本科生进行学术训练，价值何在？

对此，颜成钢有着不一样的考量：“国内大部分本科生的课堂采用单向的知识传授型授课模式，学生学得快忘得也快。我自己在读本科时对此深有体会。而围绕实践性强的项目课题，学生有机会接触到学术前沿，经过阅读文献、总结方法、设计算法、实验论证和结题报告等环节，完成从提出问题、分析问题到解决问题的转换，能让学生对所学知识印象深刻。硕士生、博士生是‘做中学，本科生同样也需要‘做中学。”

这也缘于颜成钢的一段亲身经历。颜成钢在山东大学读本科时，就对图像处理产生了兴趣，但却不知该如何进行深入学习，遇到一些难题也无从解决。在迷茫苦闷之际，他得到了一位硕士生导师的学术指导，让他跟着自己做实验。“虽然他知道以我当时的成绩可以保研，而且会走出山东大学，但仍然愿意培养我。正是这位老师的指导，带我敲开了科研之门，更让我明确了研究方向。现在自己有能力、有资源了，是时候反哺社会了。这些本科生如果足够优秀，将来能够进入我们的实验室继续深造当然好，如果去别的大学读研或者去公司搞研发，也不错。为国家、为社会培养人才何必分彼此？教育的根本目的是培养人，不能算计‘性价比。”

“顶天立地”做科研

当前，以新一代人工智能为代表的科技和产业革命正在孕育兴起。近日，直属于国家工业和信息化部中国电子信息产业发展研究院的赛迪智库发布了《2021年中国人工智能产业发展形势展望》，人工智能将加速成为构建现代化的数字经济体系、推动经济社会高质量发展的重要驱动力量。

颜成钢认为，做科研，抓住前沿方向至关重要。要想做出前沿的成果，就要在找准前沿方向上花力气，紧跟国家重大战略部署，以创新驱动增强国力。IIPL实验室自创建以来，引进了不少重量级专家学者。目前团队已有教师10余名，包括国家高端人才项目入选者，浙江省“钱江学者”特聘教授，浙江省杰出青年基金获得者，浙江省“151人才工程”第一层次培养人员，浙江省高校中青年学科带头人重点资助的多名省部级、国家级人才;已主持或参与国家重点研发计划3项、国家自然科学基金项目10余项、浙江省杰出青年基金项目1项。

颜成钢强调，“做科研不仅要‘顶天，还要‘立地。中国科学院计算机技术研究所的所训是‘科研为国分忧，创新与民造福，这也应是我们所有科研人的使命。以前，对科研工作者的要求更多是发论文、做项目。如今，怎样将科研成果转化成现实生产力，是当下对科研工作者的新要求。正如习近平总书记提出的‘广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。”

“我们实验室所研究的技术，大部分是非常贴近应用的。比如，AI+医学影像，将目前最先进的人工智能技术应用于医学影像诊断中，弥补小医院的劣势，帮助医生诊断患者病情。再如，将虚拟现实技术应用于跑步机，能够使人获得身临其境的体验。”颜成钢饶有兴致地向记者介绍。

2020年8月，一条“自动上妆系统提升证件照颜值”的新闻上了微博热搜榜，收获了2.2亿点击量。这其实是研二学生黄智坤的科研成果，所写成的论文被CCF（中国计算机学会）认定的国际A类顶级学术会议IJCAI 2020录用。而黄智坤的导师正是颜成钢，颜成钢对他所取得的成绩非常自豪，“IJCAI 2020共收到5147篇投稿，最终录用592篇，录用率12.6%，其难度不亚于发顶级学术期刊。黄智坤的这一研究成果，无论从学术价值还是从应用前景上看，都可谓‘硬核。”

博士生朱尊杰的研究方向是人工智能领域的三维重建，他的论文“Real-time Indoor Scene Reconstruction with RGBD and Inertial Input”获得了国际多媒体及展览会议（IEEE ICME）唯一的最佳学生论文奖，并首次提出且实现了快速相机运动下的场景三维模型的实时重建方法。举例来说，宜家的商业模式，是让客户亲身感受室内装潢及家具场景，如果使用朱尊杰的三维重建技术，就可以实现“足不出户逛宜家”。

结语

颜成钢所领衔的“智能信息处理”实验室，为学生们营造了良好的科研氛围，提供了创新科研的舞台。学生们也不负所望，研究成果源源不断。2019年，实验室更是创了一项校内新纪录—— 一年之内，3名在读研究生获国际重要学术会议最佳论文奖。毕业生多前往阿里、海康、华为等国内知名大公司任职。

看到学生一天天成长起来，甚至独当一面，颜成钢感到很欣慰。“今天，我们身处一个万象更新的时代，作为新时代的导师，不仅要在学业上做学生的指导者，更要当好学生的引路人。站在新起點，立足新时代，培养社会发展所需要的高素质人才。”对于未来，颜成钢自信而笃定。