学生良好学习和生活习惯的培养策略

成秀霞

摘 要：习惯在学生的整个成长生涯当中有着至关重要的作用，不管是生活，还是学习，学生都需要有好的习惯作为必要支持与保障。习惯成自然，好的习惯能够成就学生的一生，但是不良习惯也会直接影响学生一生的发展。对于教师来说，要体现出自身的教书育人作用，就需要从培养学生良好的学习和生活习惯入手，精心选择有效的习惯培养与塑造方法，为学生未来学习生活打好根基，在让学生一生受益的同时，落实素质教育目标。

关键词：学习;生活;习惯;培养

当代社会对人才的要求正在持续提升，而真正优秀的人才必须具备的一个品质，就是在学习与生活层面上养成良好习惯。好的习惯并非是在短时间内能够养成的，需要教师与家长的耐心指导，同时也需要学生主观能动性的发挥，还需要持续纠正不良习惯，促进良好习惯素质的塑造。对于学生来说，能够让他们受益一生的习惯就是学习和生活习惯，这是学生成长发展当中两个不可忽视的环节。本文将着重就如何培养学生良好的学习与生活习惯进行探究，以便为学生的终身成长提供必要保障。

一、培养学习兴趣，促进学习习惯养成

对于学习这一综合性的实践活动来说，好的学习习惯能够增强学生在学习活动当中的主动性与积极性，提高学生学习质量，也能够保证课堂教学有效性，为学生的成长发展增值。良好的学习习惯涉及不同的层次，比如预习习惯、听讲习惯、思考习惯、合作习惯等。而这些习惯的养成都有一个基础与前提条件，那就是学习兴趣。对于广大学生来说，只有热爱才是最好的老师。学生关注的是自己感兴趣的东西，如果教师不能够让学生对学习产生浓厚兴趣，想要培养学生好的学习习惯也就无从谈起，更无法获得理想的效果。针对这一情况，教师在培养学生学习习惯时首先需要从调动学生的学习兴趣着手，综合剖析学生的兴趣爱好，了解学生感兴趣的学习内容，运用多样化方法吸引学生注意力，让学生在学习活动当中始终保持热情，为学生积极思考、自主探究创造良好条件。游戏对于学生来说是提高学习兴趣的法宝，于是教师可以在课程教学当中穿插应用教学游戏，在吸引学生注意力的过程中，培养学生良好习惯与品质。比如借助合作性游戏培育学生的合作学习习惯，塑造学生团结协作精神;借助竞赛游戏强化学生良性竞争意识，培养学生思考和探究的良好学习习惯。在学习兴趣的支持之下，学生会在学习习惯塑造方面事半功倍，并最终推动其终身学习习惯的养成。

二、教师以身作则，指导养成生活习惯

在生活习惯的养成方面，教师需要破除以往机械灌输和反复强调的教学方式，避免运用耳提面命的方法让学生认识生活习惯养成的重要性，而是运用学生更能接受的潜移默化的教育方式来增强学生的自觉性。教师在学生的一生当中占据举足轻重的地位，在学生时代，教师是他们成长的榜样和前进的灯塔。在培养学生良好生活习惯时，学生同样也深受教师影响。教师的言谈举止和生活做法，会给学生掌握生活技能以及養成生活习惯带来至关重要的影响。基于教师在学生习惯养成当中的巨大作用，以及学生在成长当中存在的欠缺与不足，教师需要积极改变思路，革新教学理念，发挥自身榜样作用，在生活当中给学生树立正确榜样，积极遵守学校生活中的规章制度，恰当运用多样化的生活技能满足自身的发展要求，做到严于律己，以身作则。通过教师榜样作用的发挥，可以让学生在潜移默化当中得到积极熏陶，促进学生养成好的生活习惯，并将其迁移运用到不同的领域，引领学生健康成长。当然在学生的家庭当中，家长的榜样示范作用也是不可缺少的，于是需要将教师和家长的榜样教育结合起来，共同推动学生在学习生活和家庭生活当中建立良好习惯。

三、科学制订计划，培养自我管理习惯

学生是独立的个体，也是学习与生活的主人。这就要求在培养学生良好学习和生活习惯时，除了要注意外部作用之外，要重视学生主体性的发挥，引导学生主动自觉进行自我管理和自我塑造，帮助学生排除学习当中的干扰与困难，专心投入学习生活当中，督促自己养成良好习惯。大量专家研究证明，超过21天的重复会形成习惯，超过90天的重复会塑造稳定性习惯。所以要让学生终身受益，为学生的未来学习和生活提供强有力的习惯保障，就需要引导学生制订自身的学习与生活计划，鼓励学生自我管理，促使学生主动探寻自己感兴趣的资源，战胜学习与生活当中的重重困难，并通过严格的自我管理抓好计划在学习生活当中的落实。例如，学生可以为自己制订21天读书计划，坚持课内阅读以及课外阅读，并在逐步实现目标的过程中养成好的阅读习惯。

教育的根本目的以及根本任务是培养学生形成良好习惯，由此可见，在教育事业的发展过程中，只有把培养学生良好习惯放在重要地位，才能够在助推教育事业发展的过程中体现出教育的功能，并为教育事业的改革发展引领方向。在学生的整个学习时代，习惯培养应该贯穿全过程，而且要把学习和生活习惯培养放在重要地位，让学生认识到习惯养成的重要性，增强学生的配合度，并发挥学生主体作用，同时还需要在教师支持与家长配合方面不断强化。

注：本论文为甘肃省“十三五”规划课题“新课程理念下学生良好习惯的培养及和谐师生关系的综合构建研究”研究成果之一。