《向狼借路》教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，有感情地朗读课文。

2.能抓住关键的词句体会人物当时心情，把握人物特点。

3.读通课文体会文中的“我”临危不惧，沉着应付的勇敢无畏精神。

重、难点：能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物的特点。

教法：自主交流 合作探究

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、设疑导课，激发阅读兴趣

这节课我们来学习14课，板书：向狼借路，齊读课题，解释题目（出示课件）美国作家丹德奎尔在一次深山旅游时，意外遇到了一群森林狼，他经历了什么？结局怎样？让我们跟随他再次回顾这段惊险的旅行。

二、初读课文，整体把握

出示学习目标（一）

正确、流利、有感情朗读课文。整体把握课文内容，弄清叙述顺序。

自学指导一

1.自由读课文，读准字音，读顺句子。

2.课文主要写了什么？哪几段写了作者与狼的较量？这篇课文可以分成几部分？

自学检测：

1.开火车比认字，检查字词。（出示本课生字、词语）

2.在文中解释词义

3.指名读课文，订正读音。

4.说说课文主要写了什么？按什么顺序写的，可分为几大部分？

自学检测 随机板书：

三、合作探究，理解课文

出示学习目标（二）

能抓住关键的词句体会人物当时心情，把握人物特点。

自学指导二

默读第一自然段

1.作者对这次旅行经历总的评价是怎样的？他看到了什么？作者眼中狼是什么样子的？要想经过有狼的那条路他必须怎样做？（画出相关语句。）原因是什么？

2.作者为什么说我也许能够比较容易地逃脱熊的侵袭，可这家伙却是另一码事？自学检测

四、深入探究，理解感悟

出示学习目标（三）

读通课文体会文中的“我”临危不惧，沉着应付的勇敢无畏精神。

自学指导三

读2-5自然段，按要求完成以下表格。（在文中标注）

自学检测 随机板书：

五、全课总结

丹德奎尔向狼借路成功，最令你佩服的是什么？板书：

六、作业

抓描写方法，仿写段：学写表现某人遇险时心情紧张、害怕的片段。

板书设计：

14 向狼借路

镇定

沉着 真正的勇敢

冷静

从容

黑龙江省伊春市大箐山县达里小学 冯枝花