中职市场营销教学中情境创设的研究

刘旭

【关键词】中职院校;市场营销教学;情境创设

情境创设的教学模式是使学生从被动学习转变为主动探究的有效教学方式，能够帮助学生完整地体会真实市场营销整体过程，从中汲取前辈的经验教训，有效避免学生在步入真实职场之后走弯路，走错路。同时情境创设使得学生能提前学以致用，将老师教授的理论知识实际运用在真实市场环境中，对于学生的未来发展大有裨益。但目前情境创设的教学模式还有很多不完善之处需要不断改进优化，才能切实提高学生的职业技能水平。

1.目前中职市场营销教学中情境创设的问题

1.1缺少合理的情境创设课程

目前，情境创设的教学模式方兴未艾，学校老师缺少对情境创设的正确认识，对情境创设教学模式不够重视，故而在整体的教学方案中没有设置足量的课程，流于形式，没有达到应有的教学效果。并且因为学校老师的不够重视导致学生产生应付了事的心态，有的学生没有按照课程要求做课前的社会调查，抄袭剽窃别人的调查结果，这种敷衍行为不仅没有做到学习要求，还不利于学生的素质培养，完全违背了教学初衷。并且由于情境创设模式刚刚起步，老师没有借鉴学习的途径，只能自行摸索，通过与过去的学生交流或者咨询有关企业，但这种道听途说的经验存在失真的情况，有很多细节经不起实际推敲，难以运用于课程教学，并且由于市场的真实性无法还原，课堂还原过程中随时会产生突发情况对于教师的临场应变能力也是一种挑战，需要随时引导课程的发展方向，教师教学精力需要高度集中，是体力与脑力的双重挑战。并且有时候市场营销策略需要学生开发经济头脑，根据生活实际进行反向营销，情境创设课程可能会相对于设计的较为理想化。这些问题导致目前中职市场营销教学出现缺少合理的情境创设课程的问题。

1.2没有完善的情境创设模式

由于受到过去重理论轻实践的教学方式影响，当前的中职市场营销教学中情境创设模式处于刚刚起步阶段，没有经验可以借鉴，只能先从过去的案例学习进行合理整改，但在摸索过程中出现了很多问题。一是如果完全借鉴过去的营销案例进行还原，学生老师的思维会受到局限，很多本该在实践过程中发现运用的新的营销手段没有应用其中，变成了演戏式教学，只是还原案例没有做到适量自行发挥和自行延伸，完全没有发挥情境创设的真实教学能力，学习效果大打折扣。二是情境创设的学习流程未能得到完善，老师要在理论教学的过程中摸索研究如何实施情境创设教学，增加老师的教学负担教学压力。并且老师还要在平时的教学过程中留意学生的个人能力倾向，判定学生在分析问题、沟通问题、解决问题、团队意识等方面的能力水平，从而在情境创设教学过程中引导学生最大化发挥自己的优势弥补改正自身缺点。这些问题导致情境创设课程模式不能快速完善地建立起来，是对学校老师甚至是学生的较大挑战。

2.市场营销教学中情境创设问题的解决方案

2.1增加情境创设课程课时与数量

为了完美地实施情境创设教学，首先学校老师要端正教学心态，重视情境创设教学模式的落地实施，在课前要求老师做好流程引导，组织学生开展前期的资料收集，课程预习，问卷调查等活动，保障情境创设的顺利开展。校方要加强校企联合互动，请教企业真实营销过程中的实际举措，了解这些举措带来的市场效果，给予教师教学支撑。作为教师而言，要不断学习提高，在课外加强积累，实时更新自身知识儲备，保障面对情境创设教学过程中产生的市场变化有合理的解决方案带领学生完成市场营销模拟。对于学生而言要端正学习心态，将情境创设课程作为一次市场营销的实际模拟训练，在学习过程中，将自己带入实际的市场环境中，思考如果是自己将如何营销，并且在模拟还原时演绎出来，由同学或老师实时给出建议意见，查漏补缺，提升综合应变能力。在多次的课堂情境模拟训练中能够快速锻炼提高学生的临场应变手段，帮助学生发散思维，构思更多符合自身的市场营销战略。对学生未来发展如虎添翼。

2.2加强各方面准备工作适时改进

要想解决市场营销教学中情境创设现有问题，课前准备工作一定要得到重视。因为市场营销情境创设一来是根据实际案例进行还原拓展，需要时间收集相应的数据资料。二来是学生要在课前做调查研究，设想思考自己的应对方式。三来是老师要在课前做好备课准备，根据教学要求，教学进度，教学实际，以及对班级学生的了解阅读学习相应资料，避免课堂上学生提出新的市场营销策略手段而手忙脚乱。故而在课前要先确定模拟的案例，根据学生的学习情况互补分组，分工配合。在课中随时引导纠正演绎发展方向，保证课堂的正常开展。课后可以要求各组别进行互换评价，交流经验，互相指出不足与值得学习的地方，促进班级学生全面提升。这样立足于学情与教学目的，制定符合学科规律的理论与实践相结合的情境创设课程一定能够帮助学生完全理解理论知识，学会将理论知识应用于实际市场环境，使教学成果更上一层楼。

总结语：随着社会市场经济的快速发展，对于市场营销人才的需求越来越多，同时也对市场营销人才的个人能力水平提出了新的，更高的要求，作为一名中职市场营销教学的授课教师，将新型的情境创设课程投入教学势在必行。力求在情境创设教学过程中让更多的市场营销专业学生汲取到更多更有用的知识，从而提升学生的综合营销水平，提高学生的就业竞争能力，使学生走出校门就能马上走进企业。让学生在未来的国家市场甚至国际市场都能大展拳脚，施展才华。

参考文献：

[1]徐波.中职市场营销教学中情境创设的研究[J].今日财富，2019（23）：205.

[2]陈小敏.谈创设情境法在中职市场营销教学中的应用[J].课程教育研究，2019（04）：166-167.