让幼儿户外体育活动充满创新的活力

马瑞

【摘要】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要求幼儿园在室外进行多种形式的体育运动，保证每天2小时的室外活动和1小时的运动，充分发挥幼儿参与运动的主动性，增强其對周围环境的适应性。我们都知道，儿童教育最好的方法就是玩，而玩就是开启孩子们的黄金钥匙。在儿童早期，各种基础的能力才刚起步，玩的时候能够培养一定的语言表达和思考的技能。而且，在儿童的玩耍中，孩子们不但可以练习自己的语言技能;在儿童的各种体育活动中，进行各种形式的户外运动，对促进儿童德智体美劳全面发展具有积极意义。本文就如何在幼儿室外玩耍中有效地进行问题和途径进行探讨。

【关键词】儿童生活;幼儿园;户外体育

儿童的娱乐活动在儿童身心发展中占有举足轻重的地位。在儿童教育中，儿童室外玩耍是最受老师和儿童欢迎的一种形式。幼儿园老师喜爱进行室外的游戏，除了是由于孩子很喜爱玩，更重要的是可以培养孩子的创造性和想象力;各种技能如实际操作技能。然而，经过调研发现，目前的幼儿室外游戏活动多为以运动为主，而老师们对室外游戏的游戏功能、教学功能的忽略，甚至在家庭中也存在着较大的问题。

1.改进室外娱乐和娱乐的条件

有的时候，室外运动场地小，种类少，不能完全进行;儿童在室外玩耍的时候减少了儿童在室外玩耍的需要。此外，因为目前的空气质量问题，加上雾霾和冷空气的影响，使得室外的娱乐项目很难开展。因此，教师要学会充分利用室外运动的机会，幼儿园应为儿童创造多种室外娱乐场所，以充分的娱乐和娱乐，以达到儿童在室外玩耍的目的。幼儿园可以挑选风景优美的地方，并经常引导孩子们到大自然中来。通过创造自然的活动，让孩子们学会自然知识，感受到大自然的美好和温暖。在大自然中，孩子们可以尽情地畅想，畅所欲言，通过玩耍来激发他们的想象力，使他们的想象力得到充分的发挥。

2.设定趣味情境，调动学生参加的积极性

良好的环境对促进户外运动的有效进行具有促进作用，能激发其积极参加的积极性。就拿小班生来说吧。小班儿童由于年幼、思想直觉、充满了神话般的游戏环境，可使他们主动地参加，认识事情;愉快地发展。为此，老师们可以根据孩子们的需要，为他们的孩子们创造一个充满趣味和活泼的情景，比如：一只小白兔到树林中摘蘑菇;帮助小蚂蚁搬运粮食、小猴子摘桃、小马过江等等，都能引起小朋友的关注，并能有效地提高孩子的兴趣。就算有些孩子在玩游戏时没有取得胜利，他们也能感觉到他们在一起玩，并为他们提供了很多帮助。通过这种好玩的活动，孩子们可以尽情地奔跑，尽情地发泄自己，变得勇敢活泼。那个温顺的姑娘消失了;一想到自己会玩儿就会在旁边发火的周瑜也消失了;而不喜欢跟这个玩、不喜欢和这个玩的吵闹也变成了喜欢大笑的人，他们在一起跳着舞，玩得很愉快。体育锻炼不但使孩子们的身躯更加健康，也使他们的心灵得到了一种光明。

3.树立“以儿童为中心”的教育理念

在幼儿教学中要树立“以3d6026b13fe3c45c4cec1d8103eb2d7d儿童为中心”的教育思想，重视儿童与自然的关系;儿童与生命的关系，创造儿童主动的自由;营造轻松的活动氛围，为孩子们提供自由的探究空间，让他们在实际工作中获得更多的知识和人生体验。在室外开展的活动日益增多，空间广阔，丰富的自然资源为儿童提供了更多的空间和更多的空间去探索和研究。在新一轮的新课标下，我们的室外运动项目从设计、材料和组织策略等方面进行了调整和优化，在注重儿童的行为发展的同时，注重儿童的运动品质和健康心理的培养，使幼儿在运动中成为阳光自信、勇敢坚毅。在实践中，儿童的活动逐渐转向室外，例如：儿童玩具、绘画、蔬菜种植等。我们的户外运动项目也在不断地进行着，从理念的碰撞，到对器材的研究，到对学生的教育、儿童观、课程等方面的转变，我们的老师们都在不断地探索，以开放、辩证、探究的态度，不断地思考和改变自己，调整自己的战略，优化室外体育活动的组织，让幼儿的学习看得见，身心健康，幸福地生长。

4.材料拓展，积极参与

在实际操作中，我们的老师们都是主动地去发掘;发掘户外活动的趣味素材，并考虑运动器材;通过模拟游戏、游戏区域的游戏、游戏区域的观察、记录、讨论、整理、整合、设计游戏、举办户外团体运动等，让学生在主动性和主动性上有更大的发展空间。儿童在使用游戏的过程中，不但训练了他们的行动能力，而且在思维、情感、社交、语言表达等各方面都得到了发展。孩子们一遍又一遍地玩，玩得很开心。在儿童运动速度、耐力、运动量等各环节上均有不同的表现，老师在教学过程中要做到循序渐进、循序渐进地设定游戏的困难，使每个孩子都能得到良好的运动经验，同时也要注意儿童的精神状态，重视儿童的成长。

综上所述，随着新课改思想的引导，对室外运动的研究不断地刷新着幼儿园老师们对传统的运动认知。我们的老师们深知，在幼儿的成长和发展过程中，户外的体育运动不仅能使他们的身体和精神得到锻炼，而且在他们的成长和发展中扮演着无可替代的角色。在户外运动的情况下，老师要给予孩子一定的时间和空间来进行调节，从而促进他们的发展与发展。要在教学中不断加强对幼儿的关怀，不断地创新教学方式、充实教学内容、合理安排各种体育项目，使幼儿健康快乐地成长。

参考文献：

[1]王晓芬，蒋盈，刘靓. 幼儿园体育游戏实施现状调查研究——以福建省为例[J]. 惠州学院学报，2022，42（02）：57-65.

[2]石敏. 阳光下运动  快乐中成长——幼儿园户外体育活动的开展策略[J]. 新课程教学（电子版），2022，（07）：170-171.