初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养探析

彭国玉

【摘要】人不知史何以辨是非，国不知史无以图将来。学好历史，无论是对于个人，还是对于整个国家，都有非常重要的意义，但传统历史教学中，学生处于被动地位，学习质量并不高。核心素养背景下，初中课程越来越重视培养学生的自主学习能力，因为这对学生的长远发展有积极推动作用，也是多元化社会环境对优秀人才的重要评价标准。教师需要转变教学思路，展现历史知识的趣味和价值，激发学生的自主学习意识，并通过创新教学策略，使学生学会自主学习，养成自主学习的习惯。基于此，本文详细分析了初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养措施。

【关键词】初中历史;课堂教学;学生自主学习能力;培养

引言

在当前新式教育的影响下，学生自主学习能力的培养越来越重要，尤其是对于历史学习来说，只有通过自主学习才能掌握更多书本上未曾提及的知识，加深对历史知识的理解，提升对历史内容的记忆，从而促进其历史素养的提升。

1.依据情景教学，调动学生求知欲

新课程改革的深入发展，对初中历史教学的要求越来越高。笔者认为，初中历史教师可以加强对多媒体技术的应用，为学生营造良好的课堂教学氛围，实现静态历史教学向动态历史教学的转变。除此之外，历史教师还要结合学生的学习情况和教学要求，创设教学情境，帮助学生树立学习信心。如在教学“甲午中日战争”时，历史教师可以应用多媒体技术展现刘公岛的图片或视频，然后告诉学生刘公岛这张图片见证了甲午中日战争。紧接着，教师要在图文并茂的视频背景下，引领学生走进今天的课堂教学，为学生播放电视剧《走向共和》的资料，让学生带着问題在观看过程中分析为什么日本要发动战争。此外，历史教师要为学生提供日本的地形图、清政府的关键人物资料等，引导学生展开讨论。这样一来，教师能够为学生创造符合教学要求的情景，也能够让学生在视频中快速进入情景，调动学生学习的积极性，能够从社会制度和国情方面对日本、中国进行分析，以此培养学生分析问题与解决问题的能力[1]。

2.让学生拥有充分的学习自主权

在过去传统的初中历史课堂教学中，教师往往以讲授知识为主，甚至很多教师仅仅将知识内容限制在课本的范围内，从而让学生感到历史学习的单调与枯燥，并且在课堂上也没有专门安排自由讨论的时间，大多数教师还禁止学生相互之间进行交流，导致学生自主学习能力的培养受到了限制。因此，想要使学生的自主学习能力得到培养，首先，需要给予学生足够的学习自主权，在课堂教学中给予学生更多自由发挥的机会，让学生能够针对问题自由探讨，激发其探索精神。其次，教师还需要积极使用一些现代化的教学手段，在教学时多利用多媒体技术以及互联网技术培养学生的历史兴趣，使其能够自主地参与到历史学习中来[2]。

3.改变评价机制培养自主学习能力

一个完整的教学活动必然不能缺少教学评价环节，教学评价的结果能够帮助教师改善教学环节，提高教学质量。历史学科中的教学评价，常规方法是通过考试的形式完成，试卷虽然能够展示出学生的学习成果，但不能展示出学生的学习态度、学习兴趣，无法展现出学生的综合素质能力。并且单一评价更适合应试教育模式，与核心素养教育理念南辕北辙。因此，培养学生的自主学习能力必须建立科学的评价机制。首先，历史学科需要构建综合评价模式。在评价时综合学生的各种表现，不将考试分数作为唯一标准，重视观察学生平时的学习行为、过程以及整体素质，做到全面兼容。其次，历史学科要完善评价内容，做到透明教学，让学生知道评价内容的明确适度性，记住各个评价细则，让教学评价有章可循，如作业完成度、小组学习成绩、学习态度等。此外，历史学科必须要应用自主化评价方法培养学生的自主学习能力。一方面，教学评价应该丰富评价主体，让学生也参与到评价过程中，如让同一个小组的成员相互评价小组学习成绩。另一方面，需要根据学生个体情况的不同展开分层次评价，每个学生的学习情况、学习兴趣、学习能力以及所处的学习氛围都是不同的，如果用统一标准评价，可能会削弱学生的学习兴趣，因此教师要了解学生的基本情况，在日常教学中多观察、多总结，以学生的实际情况为基准，肯定学生的进步，使学生获得精神上的满足，提高自主学习意识与能力[3]。

结束语

总之，在初中历史教学中培养学生自主学习能力是新课程改革所提出的要求，也是发掘学生潜能的重要举措，教师要遵循以人为本的基本原则，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，采取多样的教学方法引导学生思考与分析，让学生找到适合自己的学习技巧。此外，教师还要给予学生切实有效的评价，营造良好的教学氛围，让学生在自主学习中掌握历史知识，提高历史核心素养。

参考文献

[1]温娟.初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探[J].新课程（下），2019（12）：186.

[2]孙立群.试论初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].家长，2019（30）：133-134.

[3]施多芳.浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中），2019（10）：210.