小学英语教学中增强学生词汇积累的有效措施

雷璐

【摘要】英语语言是整个社会，甚至是整个世界通用的一种语言，英语语言的运用涵盖了人民群众生活的方方面面。随着我们国家的日益富强和日益壮大，对外交往与对外贸易不断扩大，只有掌握英语技能才能够与外界进行交往和交流，将中国的优秀文化与产品推广到国外去，将外国优秀的技术和理念学习到中国来。掌握英语这门语言，就如同拥有了一把打开世界之门的钥匙。因此，英语语言的学习和普及，成为了我们国家教育领域中重要的一项内容。学校是针对不同年龄段的学生们，集中进行教育的场所，在学校的英语学习就显得更为重要了。

【关键词】小学英语教学;词汇积累;有效措施;自然拼读;联想记忆

引言：小学阶段是学生们学习能力和学习习惯养成的重要时期，在小学阶段帮学生打好英语学习的基础，能够为学生们今后使用英语进行交流，实现事半功倍的效果。与其他阶段的学校相比，在小学的学习是比较轻松的，学生們拥有更充足的时间，培养学习的兴趣、掌握学习的方法、养成良好的学习的习惯。在英语学习的过程中，听、说、读、写这四项能力是小学生需要具备的基本的英语技能。想要掌握这些英语技能，小学生词汇量的积累是坚实的基础。因此，在小学英语教学的过程中要重视增强学生词汇的积累。笔者结合自身多年教育教学经验写下此文，希望为广大教师提供新的教育教学方式方法。

一、运用自然拼读法，锻炼逻辑思维能力

掌握任何一门语言都需要从词汇的积累和扩大来开始，英语的学习更是如此，在小学阶段英语学习的过程中，应该帮助学生丰富英语知识的表象增强学生的词汇量。在以素质教育为核心的教育观念之下，培养学生在英语方面听、说、读、写等各种基本能力是英语教育的核心目标。想要真正发展学生的各项能力，词汇量的积累是发展能力的基础。词汇量的积累和增加，不能仅仅依靠着让学生看到和听到，而是要运用恰当的学习方法，达到事半功倍的效果。

自然拼读法是一种能够帮助学生建立字母与单词之间的拼写关系和发音关系的学习方法，还可以提高学生的逻辑思维能力，促进学生主动进行思考。运用自然拼读法，学生们能够更加容易的区分出元音字母和辅音字母，并进行简单的拼写。再通过自然拼读法的学习和练习，小学生们慢慢的就能够听音辨词词汇量得到进一步的增长，为听说读写的能力奠定良好的基础。

二、运用联想记忆法，发散思维能力

在小学英语课程学习的过程中，不能仅仅以学生掌握了几个单词、会说了几个句子，作为评价学生的标准。在英语学习的过程中，学生所掌握的学习方法、学习能力和思维能力才是最重要的。在英语教学的过程中可以多多的运用联想记忆的方法，培养学生的发散性思维，为学生提供可持续发展的教育。英语语言中有许多的英语词汇是发音相似或者是相同的，因此，运用联想记忆的方法，能够帮助小学生们，把积累英语单词变得更加容易和更加轻松。联想记忆法能够从语音方面入手，也可以从词形方面来入手，还可以从词义方面来入手。教师可以根据课堂内容设置的不同，为学生教授不同的记忆方法。学生们只要掌握了联想记忆的用法就等于掌握了学习英语单词的诀窍，通过发散自己的思维，会让学单词变得非常容易。

三、运用多媒体技术，提高运用能力

进入新时代以来，我们国家的信息技术正处在蒸蒸日上的发展趋势之下，信息技术的发展，为学校教学提供了丰富的教学资源和便利的教学条件。在小学英语的课堂上，合理的使用多媒体设备，能够提升学生学习的兴趣和学习的主动性。运用多媒体设备，能够为学生们提供丰富的图片、音频和视频，能够更好的为学生们创设学习的情境，增加小学英语课堂教学的密度。通过多媒体技术的合理使用，将枯燥乏味的英语单词句型的讲解变成有趣的情境和对话游戏，能够提升学生对英语这门语言的综合运用能力。

四、运用多元化评价，提升思维能力

作为一名英语教师，应当尊重和爱护每一位学生，了解学生们的个性特征、兴趣爱好和学习能力都是与众不同的，为学生提供有针对性的教育教学方法，为学生提供多元化的教育教学评价方式才能够更好的做到取长补短，发扬学生们身上的闪光点。在新课程改革的背景之下，分数和成绩不是评价学生们的唯一标准了，学校教育教学更注重的是过程性评价，对学生们的学习态度、学习品质和在学习过程中的表现等方面做出一个综合性的评价，才是更加重要的。通过这样多种方式多种维度的评价，能够有针对性的发挥学生们在英语学习中的优势之处，提升学生们的思维能力。

总而言之，为了更好的面对国际舞台以及新的对外合作模式，英语的学习是必不可少的一项内容。小学阶段是英语学习中打基础的阶段，在小学阶段培养学生的听、说、读、写能力，是英语教育教学的关键内容。想要更好的培养学生的听、说、读、写能力，就必须要重视学生词汇量的积累。运用丰富多样的教学方式，为学生们提供不同种类的学习方法，以及多元化的评价方式，让学生们在快乐和轻松中记忆单词、扩大词汇量和学习英语。

参考文献：

[1]潘小容，邵春莉.自然拼读法在小学英语低段词汇教学中的应用研究[J].教育科学论坛，2022（11）：57-59.

[2]蒋李倩.小学英语词汇教学中培养学生思维灵活性的策略[J].教师博览，2022（09）：65-66.