用听说读写助力青年教师成长

李湖江 徐亦新

促进学生成长，教师先要自身成长。青年教师是学校的新生力量，尽快让青年教师成长起来，这是许多学校都在研究的课题。笔者在上英语课时一直坚持训练学生的听、说、读、写能力，这些能力也可助力青年教师的成长。

一、听

1.听同行介绍经验，让自己少走弯路。现在青年教师的入职门槛比较高，青年教师的学历普遍比中老年教师的入职学历高。就拿笔者所在的地区来说，近几年新入编教师都是研究生。但是青年教师不要因为自己的学历起点高就自高自大，因为教书育人还真不是仅凭学历就能解决问题的工作。青年教师工作经验不足，需要虚心向学校里的其他教师请教。中老年教师的丰富经验是一笔很大的财富，在平时，青年教师要多听他们介绍上课和管理班级的经验。在听的过程中，青年教师可以学到以前书本中没有的很多东西，可以让自己少走弯路。

2.听学生心声，让自己更了解学生。在平时，青年教师可以通过和学生谈话、让学生写班级周记等方式去听学生的心声，知道他们心里在想什么、需要什么。比如，青年教师布置学生把《告家长书》带回家、让家长签字的任务，第二天他发现有一份《告家长书》上的签字是学生模仿家长的笔迹签的。结果，这名青年教师大发雷霆。后来，该教师才了解到，这名学生的父母前一天晚上都上夜班，他根本没有机会让父母签字，但是又怕不交回《告家长书》而被批评，所以就自己代家长签了字。在这个案例中，如果这名青年教师能够先稳定情绪，先听一听学生的解释，或许就不会“大发雷霆”了。

二、说

1.多练习说课，提升说课水平。说课能体现教师的综合能力，所以，许多地方的教研部门经常举办教师说课比赛。青年教师在上课之前不妨训练一下自己的说课能力，说教材、说教法、说步骤……青年教师在上课之余不妨先找一个安静的地方，说一下自己要上的课，然后再请教研组的其他教师来做听众，说课给他们听，并且请他们提意见。青年教师最缺的就是经验，平时应对自己严格一点，多练习说课，努力提高自己的说课水平，尽可能形成自己的说课风格。

2.多练习说话，提高综合表达能力。有人会问，说话谁不会呀？但是，说话水平高的人就少了。在平时，青年教师不妨多研究一下如何演讲，提高自己的表达能力，如研究提高自己与人沟通的能力、与学生谈话的能力。多练习说话，其实也是在增强教师自己的基本功，为以后自己的职业成长加分。

三、读

1.读学科资料，提升学科专业水平。教师要求学生读书，自己也应该读书。要想教给学生学科知识，提高学生的学习效率，青年教师必须多了解学科背景，多探究让学生更容易接受的教学方式，特别是换位思考，时间一长，就可能在学科教学方面更有话语权。

2.读其他文本，丰富知识储备。除了读书外，青年教师还要读其他方面的文本资料，让自己的知识储备更丰富。比如，青年教师要多读教育学、心理学方面的书籍，在教学实践之后再读这些东西会让自己有新的认识、新的收获;要听读时事资讯，让自己与时俱进;要读学生感兴趣的东西，哪怕是娱乐、游戏方面的东西，这可以让自己与学生有更多的共同话题。在平时，青年教师还要多关注一些名师开的微信公众号，多读他们写的文章。

四、写

1.写教案做习题，提高课堂教学效率。对青年教师来说，写教案是必不可少的成长路径。青年教师在写教案的过程中，可以熟悉教学的基本步骤，挖掘很多教材背后的东西，演练课堂教学的基本流程，为上好课打下良好的基础。除了写教案之外，青年教师还要提高自己的解题能力。布置给学生做的习题，青年教师要先做一遍，既为了更好地了解学生的认知水平，也更好地让自己把握习题。另外，青年教师还要去研究中考、高考试题，以把握好命题方向，为提高学生的应考成绩打下良好基础。

2.写反思文章，成为研究型教师。光写教案、做习题是很难成为名师的。要进一步提高自己的专业水平，青年教师应该多写反思文章。青年教师在上完一堂课后，要在教案后面写下反思。写反思的时候，会想到教育背后的很多东西，会从更高的角度、更广的视野来看待自己在教育教学中遇到的问题。这些问题，会促成青年教师去查阅资料，而查阅资料的过程本身可以讓青年教师增加知识、增长见识。

“听、说、读、写”简单的四个字，背后有很多的文章可做，青年教师不妨仔细品味这四个字，并努力去实践，一定会为自己的成长助力。◆（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验初级中学）