中国高考评价体系指导下高三化学必备知识学习的策略研究

王玉梅 高士芹

摘要：中国高考评价体系中“必备知识”是指学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识。在高三化学学习中首先要依据中国高考评价体系和中学化学课程标准落实必备知识的考查内容；认真研究高考试题，明确高考中必备知识的考查特点；对必备知识的学习，要在落实基础的前提下突出主干、注重实用、适当拓展。

关键词：必备知识；高三化学；策略研究

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0015

一、中国高考评价体系对必备知识的要求。

依据中国高考评价体系“必备知识”是指学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的，包括基本事实、基本概念、基本原理、基本方法。根据化学学科的内容特点可以将必备知识分为化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法。在高三复习中如何落实必备知识的复习，下面以铁元素及其化合物为例共同和大家探讨。

二、依据高考评价体系和课程标准，落实必备知识。

高考评价体系对铁及其化合物必备知识的要求主要是“反应变化及规律”和“物质转化及应用”，结合《普通高中化学课程标准》，明确铁元素及其化合物必备知识的考查内容。 “物质转化及应用”主要体现在必修课程和选修实验化学。其中主题2“常见的无机物及其应用”中：①能结合真实情景中的应用实例或通过实验探究，了解铁及其重要化合物的主要性质，了解他们在生产生活中的应用。②能结合实例认识铁及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。③必做实验：铁及其化合物的性质实验；氢氧化亚铁的制备。④教学情境素材：补铁剂；实验室中硫酸亚铁的保存与使用；印刷电路板的制作；打印机（或复印机）使用的墨粉中铁的氧化物（利用磁性性质）；菠菜中铁元素的检测。选修《实验化学》主题1基础实验物质的制备：硫酸亚铁铵的制备、胶体的制备与性质；层析分离铁离子和铜离子。主题4 STSE综合实验：比色法测定补铁剂中铁的含量。

“反应变化及规律”主要包括选择性必修《化学反应原理》内容：①主题1化学反应与能量：以铁为例了解金属发生电化学腐蚀的本质，知道金属腐蚀的危害，了解防止金属腐蚀的措施。②主题2化学反应的方向、限度和速率：探究浓度对氯化铁与硫氰化钾反应平衡的影响。③主题3水溶液中的离子反应与平衡：探究促进或抑制氯化铁的水解的条件。教学情境素材：氢氧化镁与氢氧化铁沉淀的转化；铝盐和铁盐的净水作用。

三、明确高考考查特点，夯实必备知识

1.必备知识的学习要注重基础

必备知识中物质性质及转化关系的内容属于基础知识、通用性知识。对这部分知识的考查往往出现在一卷的基本概念和实验题型中。比如2019全国I卷FeCl3与铁粉的反应；2018全国I卷FeCl3水解形成的Fe（OH）3胶体粒子数、检验Fe3 +离子的化学试剂；2018全国II卷中

FeCl3溶液的水解， Fe与Cl2的反应产物， FeCl3溶液腐蚀铜板；2019全国Ⅲ卷FeCl3中的化学键双聚分子FeCl3的结构式，配位数，测定FeC2O4·2H2O样品的纯度等。对于该部分基本概念、基本原理，务必抓纲务本，认真对照课程标准，将铁及化合物的考点找出，将这类知识真正落实好。要注重利用好课本，课本是命题者的命题源泉，例如鲁科版必修一课本中有关铁及其化合物的内容有：

必修1第一章：铁与氯气的反应；P15

必修1第二章第三节铁及其化合物的氧化性和还原性 P53-60

必修1第三章第三节工业制备硫酸P94页第4题

必修1第四章第二节铝土矿冶炼铝、铁合金P124

必修1第四章第三节钛酸亚铁制备金属钛P133

对照课本，不难发现高考题的问题指向几乎均取材于教材，特别是实验操作的细节，因此实验复习时应尽量抓好基础，还原、复原课本实验，将课本实验综合化。回归课本、狠抓落实、提高基础知识的应用变通和解题能力是夯实必备知识的关键。

2.必备知识的学习要突出主干

对铁及其化合物在二卷中的考查基本以工业流程、无机制备、电化学为主。选择的化合物是我们较熟悉的绿矾、摩尔盐等，考查的知识属于必备知识中的反应变化及规律，比如几乎所有的工业流程中物质制备题型无一例外都考查到了Fe3 +的除杂；2018全国I卷制备醋酸亚铬（CH3COO）2Cr·H2O（实际是Fe（OH）2的制备）；2019年浙江新高考中Fe（OH）2的制备；2017年全国Ⅲ卷和2020年天津新高考模拟卷中绿矾的性质探究；2019全国I卷实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵。2018全国II卷K3[Fe（C2O4）3]·3H2O（三草酸合铁酸钾）的分解产物的探究。这些都是主干知识，高频考点，要进行专门的课例研究。

例如工业流程专题下的课例研究：

①陌生氧化还原方程式的书写和配平

②工业流程分离提纯

③实验条件及试剂选择的原因

④电极反应式的书写及电化学原理分析。

⑤含量计算

3.必备知识的学习要注重实用性

无论是2020年山东新高考模拟卷中第8题用FeCl3检验绿茶中是否含有酚类物质，还是第13题利用

小粒径零价铁（ZVI）的电化学腐蚀处理三氯乙烯，进行水体修复；2020海南模拟卷Fe2O3 用作红色颜料，

2018全国I卷去除废铁屑表面的油污的方法，2018全国II卷利用氯化铁溶液探究维生素C的还原性利用

2017全国I卷高硅铸铁为多性辅助阳极进行阴极保护法进行防腐等这些题型都与我们生活息息相关。因此专题复习时要选取以科学史、现代科技、材料科学、最新科技等为载体的真实情境材料的题型，选取能解决实际问题、紧密联系生活、环境问题的题型。不仅让学生体会到学习化学的实用性、自豪感，还要培养学生的科学态度和社会责任。

4.必备知识的学习要注意拓展

通过研究2019全国II卷利用电化学原理制备二茂铁（Fe（C5H5）2；2020海南新高考模拟卷中探究Cu与FeCl3的反應；2018全国II卷三草酸合铁酸钾的热分解产物的实验等题型，我觉得很有必要把大学里有关铁的重要化合物的知识给予补充，如Fe3 +净水原理；铁的配合物（氨合物、硫氰合物、氰配合物、卤离子配合物、羰基配合物）；二茂铁、Fe2S3、黄铁矾的性质；绿矾的分解、草酸亚铁的分解、三草酸合铁酸钾的分解、摩尔盐的制备和分解反应等。

立足于高考评价体系，吃透学科核心素养，新高考要求我们学会转变教学观念，调整备考策略，“高效复习、精准备考”是我们一直的追求。

参考文献：

[1]教育部考试中心.《中国高考评价体系》.人民教育出版社. 2019. 8

[2]教育部.《普通高中化学课程标准（2017年版）人民教育出版社2018. 8

[3]教育部考试中心单旭峰.《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》.《中国考试》2019年第12期

（作者单位：山东省青州第二中学 262500）