探究新时代高职思政工作的价值功能与实现路径

韩丽华

摘要：思想政治工作是教育者与受教育者根据社会和自身发展需要，以正确的思想、政治、道德理论为指导，适应与促进社会发展的同时，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。受新时代的发展影响，高职院校在教育管理、專业提升、人才培养上面临的问题也越来越多，想要实现高职院校的思想政治教育成了现阶段教育部门的关注重点。本文将针对新时代高职思政工作的价值功能与实现路径进行探讨研究。

关键词：新时代;高职思政工作;价值功能;实现路径

引言

受新时代的进步影响，教育发展已成为国家的关注重点。党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”高职院校兼并了普通高等教育与职业教育，因此需要教师准确的掌握教学重点与培养目标，以实现高职思政教育的价值功能发展，培养更多有道德、有思想、有技术的专业人才。

1提升高职生的理性思维能力

高职生区别于普通本科生的是高职院校本身面向就业，需要学生在学校中不仅要去丰富自身的学识学会自主学习，更要学会分析社会现状与各行业的发展趋势、掌握清晰的表达判断能力，明确思想政治教育的重要性。正因如此，高职院校教师需要研究改进教学方案，在教学基础上提升高职生的理性思维能力，帮助学生建立有逻辑、有章法的思维方式，进而促使学生在日后思考问题时能够看得更全面透彻、决定时能有依有据避免失误的出现。理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。思政工作的进行与理性思维能力的培养在教育中呈现着相辅相成的效果，思政教育的本质是“育人”，秉持着以德立身、以德立学、以德施教的教学观念，引导学生树立正确的国家观、历史观，进而在培养人才的同时贯彻中华文化的传承教育，通过教师的思想政治教育来帮助学生建立正确的学习观念、价值观念、人生观念。理性思维能力则是以“教人”为基础，在学生明确思政教育观念后帮助学生强化对事物的认知判断能力，不盲目下定义，面对难题的出现不急不躁尝试自主分析，多方面的思考问题。长此以往，学生便自主建立完善了理性思维，不仅能够看清事物的本质进而寻找问题的根源，还能在日后的学习思考上学会独立。

2培养高职生的职业核心能力

职业核心能力作为任何职业岗位都需要的可转移、可支配、可主导的共通性能力，揽括了人才能力培养的同时深化了高职思政工作的教育过程。培育高职生对职业核心能力的掌握分为以下几个方面：学会学习的能力、人际交流的沟通能力、社会活动能力、组织管理能力、及面对问题的应对解决能力。高职院校的学生多数对学业知识的基础与理解较差，对学习的积极性也不高，进而对思想教育类知识的接受度很低，这也是现阶段高职思政工作的教育难点。如何正确有效地帮助高职院校学生理解思政教育，并从中学习领悟其文化内涵是思政教师目前应探索研究的教育方向。

针对高职院校的职业核心能力培养，相关教育部门应注重策划：信息技术应用化课堂的建立、考核评级体系的完善、素质教育下拓展多方面的社团活动。信息技术应用化课堂的建立离不开职业核心能力培养的基础课程设立，在此之外教师应当设立能够辅助职业核心能力培养的新课程，比如：礼仪文化、企业管理、信息技术应用等选修课程。利用多媒体软件打造生动细致化的课堂，采取课堂录制的形式在课程完结后上传到相关教育平台，方便学生巩固学习、发现问题、解决问题。其次，教师应注重考核评级体系的完善，采取多元化的评级方式，不应只注重课堂表现与学习成绩的好坏来判定评价学生，应在考试的过程中对学生各方面的表现、专业知识的掌握、及学生的实践操作能力进行观察分析再进行判定评级。社团活动方面应以高职院校生的职业核心能力培养为目的进行开设建立，围绕劳动实践、社会实践、交流实践等活动而展开，培养学生在实践过程中学会团结合作、组织管理、明确自身的兴趣爱好，进而在丰富社会经验的同时掌握职业核心能力实现多方面的发展。

3培养高职教师的思政教育能力

教师作为施教者，想要实现思政工作在高职教育中的教学价值，需要明确掌握正确的思政理念与内涵。一个能够调动起学生学习积极性的课堂往往需要教师发自内心的认可理解教学内容，凭借自身的情感来带动引领学生。教师只有认可中国特色社会主义理论，心系国家、民族，清晰掌握党和人民的伟大实践，才能在思政教育工作上建立完善自身的教育理念有针对性，有事实、理论依据的去打动学生、感化学生，让其明确思想政治教育对于学生道德素质培养、未来人才引进、乃至国家社会发展的重要意义。教师应以培养学生正确的道德修养观念为教学基础，以健康培养学生成人成才为教学目的，以思政教育工作为教学之本来提升自身的教学质量。

结语

综上所述，新时代的发展需要高职院校教师注重思想政治教育工作的开展投入，以实现思想政治价值、发展创新教学路径为基础正确地引领学生学习成长。与此同时，相关教育部门应加快落实立德树人的教学任务，帮助教师深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质与丰富内涵，明确实质深度研究学习以最大化地发挥思政工作的教学价值。

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基金项目：2020-2021年度辽宁省职业技术教育学会科研规划项目（LZY20133）

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