讨论式教学与中学语文课堂的有效融合

李相红

摘要：讨论式教学的应用在目前的中国教育环境中还未全面展开。由于初中阶段语文知识学习并不是非常紧张，并且这时学生更加好动，教师必须付出更大的精力来进行课堂管理，才能够让学生保持积极的学习状态进行语文知识学习。所以，这时不如将课堂大胆的交予学生，让学生自己来构建更加深刻的语文知识学习课堂。以此可能会产生意想不到的效果，而为语文学习课堂带来更大的活力。这一阶段中学语文教师应当尝试更多可能性以至于培养学生各方面的综合能力。讨论式教学就是其中能够实现这样伟大教学目标的方法，中学语文教师应当实际尝试并且正确引导学生。

关键词：讨论式教学;中学语文;课堂氛围;知识理解;交流能力

中学阶段学生大多充满好奇心以及更加活跃的思维，讨论式教学能够很好利用学生的这一特性，并且激发学生在知识学习中的潜力。所以这样教学方式的应用对于中学语文课堂来说是具有深远意义的，中学语文教师应当大胆尝试这样的新式教学，以此才能够真正带给语文课堂更多的活力，帮助学生实现更大的语文水平提升。本文就从这样的角度进行深入思考，希望它的结论能够对于广大中学语文教师起到关键的指导作用，也希望它的应用能够鼓舞更多的中学生。

一、制造活跃课堂氛围

讨论式教学能够带给语文课堂更多的活跃度，能够提升课堂的学习氛围，帮助学生沉浸在这样的氛围中进行大胆的交流。以此学生之间就能够通过交流而关系更加密切，通过知识的问题交流培养出更好的默契。这样的教学氛围对于学生来说是非常关键的，它是学生能够实现高效课堂学习的基础，也是学生在课堂中提升自我的关键所在。所以，中学语文教师应当在课堂中应用讨论式教学来活跃课堂的氛围。并且它还能够真正密切学生之间关系，让学生之间更为默契，以此就能够真正提升班级体的凝聚力。

例如，在进行《三峡》这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课本，以至于知道本节课程学习的是三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，以及作者对于三峡的赞美，对祖国大好河山的热爱情感。以此学生才能够真正了解，了解另外一种风景。之后，教师就可以在课堂中让学生进行讨论自己家乡有哪些代表性的自然风光。这样学生就能够真正参与到课堂互动中，从而制造更加活跃的课堂氛围，形成一个良好的讨论环境。以此，学生才能够真正的进行知识深入讨论。对于学生的语文知识丰富是有极大帮助的。

二、加深学生知识理解

讨论式教学能够深化学生的知识理解，这是毋庸置疑的。因为学生在这一学习过程当中不仅仅是在观点输出，也是在知识输入。学生能够从不同角度看到知识的深入思考和感受，以此学生也能够在自主学习时应用这样的思考角度来进行知识深入学习。这为学生的语文知识学习提供了更多的参考意见和方向，所以中学语文教师应当在课堂中结合讨论式教学来加深学生对语文知识的理解，加深学生对于作者感受情感的体会，以此学生才能够真正提升自己的语文水平，并且能够在语文知识学习中看到更多文学作品当中的深刻内涵。

例如，在进行《回忆我的母亲》这一课程的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课程内容，以至于知道本节课程学习的是通过具体事例来感受母亲的品格，以及体会作者对于母亲的怀念和敬爱。接下来，教师就可以在课堂教学中让学生进行讨论，这样学生就能够抓住母亲勤劳的一生来展开讨论，从而通过具体的实际描写深刻理解母亲对于贫苦农民的同情和对为富不仁的反感。以此，学生就能够认识到母亲是一个坚强不屈，简朴能干的人。所以，中学语文教师应当用讨论式的教学，让学生感受到作者对于母亲的伟大形象维护，以此学生才能够真正与作者产生共鸣。

三、锻炼学生交流能力

讨论式教学是一个开口锻炼的机会，所以它对于学生的表达交流能力锻炼是非常关键的。如果学生性格表现都较为沉闷，那么这不失为一个培养学生的良好方式。如果学生本身较为积極，那这样的教学无疑是为学生提供了良好的培养皿，激发学生在语文知识学习中的创造力。所以，讨论式教学在中学语文课堂中开展非常必要，语文教师应当在课堂中结合这样的先进教学理念进行深入教学。只有这样才能够真正锻炼学生的交流能力，培养学生成为更加优秀的青年。

例如，在进行《背影》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生简单预习文章，以至于知道本节课程学习的是朱自清与父亲之间的沟通和交流，从而体会父子之间的深情。接下来，教师就可以让学生在课堂中进行讨论，文章当中具体描写了什么样的背影让作者如此惦念？以此，学生就能够真正参与到课堂互动中来进行观点表达和见解描述，从而真正锻炼学生的交流能力，让学生之间通过密切的交流变得更加默契。如此，学生才能够实现综合能力的全面提升。所以，中学语文教师应当在课堂中展开讨论式教学来锻炼学生的交流能力。

总而言之，初中语文教师应当在课堂教学中应用讨论式教学的方法来制造活跃的课堂氛围，以此学生才能够真正参与课堂教学活动当中，讨论自身的观点，这样学生才能够真正得到自身观点的论证，从而不断的摸索出适合自身的语文学习方式。它还能够让学生在知识的学习中更加深刻，以此学生就能够知道作者的感受以及想要分享和表达的情感。它还能够锻炼学生的表达交流能力，以此学生就能够得到更加全面的培养，以此学生的综合实力也能够不断的提升上去。只有这样，学生才能够在有限的课堂时间内学习到更多的语文知识，以至于获得更多的知识收获。

参考文献：

[1]吴琪.高职院校法学教学中讨论式教学模式的分析[J].发明与创新（职业教育），2018.

[2]罗媚媚，王晓芳.讨论式教学在《继电保护原理》课程中的应用探索[J].福建电脑，2018.

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