小学体育教学方式优化策略探究

白崇宇

摘要：现阶段，小学教师要提升对体育课堂教学的重视，在教学阶段中积极主动变化原来的课堂教学意识，探寻新的体育教学方式;丰富小学体育课堂教学的内容，另外要向学生渗入终生开展体育锻炼的观念与意识;此外，教师应在课堂教学实践活动中，健全体育考試的评定管理体系，以推动小学体育教学水平的进一步提高。文中主要从以上多个视角进行阐述，根据自主创新视角，探寻提高小学体育课堂教学实效性的方式及对策。

关键词：创新角度;小学体育;教学方法;有效教学

我国学生身体素质广泛较弱，而体育课是确保学生开展体育锻炼的关键方式之一，因而，研究小学体育有效教学方法此项工作中越来越势在必行。当今，小学生体育锻炼的观念比较欠缺，身体素质较低，表明体育课堂教学实效性尚需提高。因而，小学体育教师应紧随基础教育改革的步伐，对本身的技能与教育理念开展创新，在教学阶段中探索合适学生的体育教学策略，以推动小学体育教学水平与教学内容的提高。下边。笔者将自身在体育课堂教学中小结的教学策略与各位同仁共享资源，以求对小学体育教师，进行具体课堂教学工作中提供一定的参考意义。

一、以学生为主体，丰富小学体育课堂教学的内容

小学阶段，在原来的体育课堂教学中，由于教学形式固定不动、课程内容单一等要素，造成小学生对体育主题活动的观念不高，在体育课上也不愿意追随教师参加体育锻炼，因而，要想提高体育教学内容，最先应以体育课程内容越来越合适学生，提升学生对体育课的兴趣，使他们以更积极的动作参加体育锻炼。

例如传接球、十人围圈踢毽、绕“8”跳长绳等。这样的体育主题活动，能够更改比赛体育给学生产生的压力，让小学体育课堂教学气氛充满主题活动，进而使学生在课堂教学的环境中，获得充足的体育锻炼与体育素的提高。教师要根据自主创新视角，对体育课程内容开展深层次发掘，并依据小学生的具体心理需求，对体育课堂教学的内容开展填补和丰富。使学生在体育课上，可以触碰到多元化的体育主题活动，依靠他们在健身运动中获得满足感，来推动体育教学质量的提升。教师能够依据学生的兴趣点，适度为学生扩展和扩充一些课堂教学训练科目，增加体育课堂的新意。

二、根据体育课程目标，探寻体育课堂教学中的有效方式与方式

当今，小学体育课大多数分成教室中的知识课与户外实践活动课两种，在课堂中开展体育学习的过程中，教师会向学生教给基础体育基础知识，因此教师占有了主体影响力，只图着向学生教授基础的体育知识，而忽视了对学生开展观念与兴趣层面的塑造，造成很多小学生在体育课堂中的教学参与性不高，这样难以使教师获得良好的课堂教学效益。因而，体育教师对于这一问题，对教学方式开展自主创新。

例如，教师可以引导学生在多媒体上开展体育理论知识的学习，为学生播放视频一些奥运健儿在比赛场上奋力拼搏的小视频，这样一来就可以激发他们的主动性，激起学生向奥运健儿学习，点燃对体育锻炼的激情，这样一来就可以有效提高小学生开展体育锻炼的观念。自主创新体育教学策略可以提升学生对体育课的主动性，进而确保小学体育教学课堂的效率开展。此外，教师也要对体育课堂教学中的各类阶段开展提升，以推动小学体育课堂教学实效性的提高。例如在热身运动训练这一阶段，学生一般全是做一些扩胸运动，侧压腿等固定不动的拉伸性项目，这样的体育教学过程，是为了更好地让学生的人体获得充足伸展，进而为下面的体育主题活动充分准备，以防止学生在健身运动过程中产生扭到等问题。小学生年纪较小，而且大多数天性爱玩好动，喜爱新鮮和刺激性的事情，因此原来的体育教学方式，非常容易造成学生丧失对体育主题活动的兴趣，如此一来，就难以确保体育课程内容的顺利进行。因而，教师解决准备活动开展积极主动自主创新，例如添加一些游戏，激起学生对体育主题活动的兴趣，这样教师就可以获得良好的课堂教学效益。

三、优化和完善体育考试评定体系，推动小学体育质量的发展与提升

目前的体育教学理念管理体系中，存在众多问题，例如：体育调查学科过度固定不动和单一，教师考评不足严苛，考试成绩中缺乏对学生平常主要表现的得分等。这样的体育评价指标体系不利学生体育能力的提升，也无法了解学生所存有的潜在性体育技能。搭建科学规范的体育评定管理体系，不但可以推动学生体育水准的提升，还可以促进小学体育课堂教学实效性的提升。

具体来说，教师想要改善这一现状，最先，教师应摆正自身的教学态度，在开展体育教学总计和对学生进行点评的过程中，教师应依照规范严苛评分标准，这样就可以提升学生对体育锻炼的高度重视;次之，教师要依据学生的主体差异，适度提升体育考試的新项目，为学生提供多元化的选择，精确地调查学生的体育综合性水准;最终，应在最后点评成绩中反映学生平常课堂教学的主要表现，提升评价指标体系的有效性。

总而言之，在小学阶段，体育教师要对原来的体育教学方式开展自主创新，深入分析体育课程内容，融合学生的喜好与兴趣，丰富体育主题活动的内容，推动体育课堂教学的效率开展。此外，对于当今学生身体素质不高的问题，教师要对体育教学评估管理体系开展健全，提升学生对体育锻炼的高度重视，进而使他们心身获得全方位身心健康的发展，以做到提高体育课堂教学实效性的目的。

参考文献：

[1]徐朝友.合理開发教育资源 努力提高教学质量——小学体育实施开放式教学探索[J].科学咨询（教育科研），2004（06）：26.

[2]刘银芳.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J].新课程研究（基础教育），2010（06）：96-97.

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