人造物名词“纸”的属性义知识本体描写与构建

邱庆山，陈 琛

(1湖北大学 文学院，湖北 武汉 430062；2 襄阳致远中学,湖北 襄阳 441400)

句子中词和词的组合尤其是邻现组合，中间一定存在某种语义关联。无关联不成句。这是句子的生命线。某个词(比如人造物名词“纸”)与其他词组合时到底存在多少种语义关联？这是个有意思的追问。生成词库论(Generative Lexicon)的物性结构给了有益的启示。生成词库理论用形式、构成、施成、功用4种物性角色搭建了一个物性结构来描写名词所指事物的性质及其跟相关事物、事件的关系，同时也说明这种概念层面上的事物或事件关系是如何最终在语言层面上表现为词和词之间的搭配关系。[1][2]本文基于实际用法和大规模语料，分析纸与其他词可邻现组合的认知语义动因，说明属性义在获取词义的认知过程中具有的语义关联机制和桥梁作用，统计纸的具体属性义名称、数目和类别以及下位概念属性义的使用频率，描写构建“纸”的属性义知识本体并说明其应用价值。

词汇语义学与知识本体关系密切，[3][4]受二者关系的启发，本研究的技术路线是：以认知组合性词义观[5]和词义球结构理论(spherical structure of word meaning，SSWM)[6][7]为指导，立足大规模语料，采取经验主义和词汇主义的操作方法，考察语句中的词间语义关系，人工抽取名词纸的最小组合结构的语义关联——属性义，最后计量分析相关数据，构建由上、下位概念属性义组成的词义知识本体。

一、认知组合性词义观和词义球结构理论

词义具有认知和组合特性，认知是词义形成的前提和基础，词义是认知世界的结果；组合是词义呈现的基本方式，没有句法组合，词义很难被完整地深度感知到，词义的运用能力也很难提高。邱庆山(2012，2014)以认知组合性词义观[5]和词义球结构理论[6][7]对上述观点做过阐述。本文抽取名词“纸”的属性义知识即以此为指导原则。下面，我们以“纸”为例对此进行具体说明。

人们对人造物本身的认知决定着对人造物名词词义的认知深度和广度。人们对人造物的认知结构也决定着人造物名词的词义结构，前者和后者是投射形成的同构关系。邱庆山(2012，2014)指出，人们理解一个认知对象是通过一定的认知结构来实现的。这个认知结构可公式化为：认知结构=【对象+属性+属性值】。该认知结构是由三个要素组成的抽象的上位概念的认知结构，具体交际中需要实现为下位概念的最小认知结构，实现的方法就是给认知结构要素进行具体的语义赋值。[6][7]以“纸”为例，其上位认知结构和最小认知结构可分别表示为：

上位认知结构：【对象(纸)+属性()+属性值()】(()表示认知结构要素等待语义赋值的状态，(纸)表示认知结构要素已进行语义赋值的状态，下同)

最小认知结构(之一)：【对象(纸)+属性1(颜色)+属性值1(白)】

人们从语言交际中获取语义信息的过程实质上是个不断实现许多最小认知结构的过程。语言交际中的“白颜色纸”这个最小组合，就是人造物名词“纸”的众多最小认知结构中的一个，是名词“纸”的上位认知结构的一次具体语义赋值形成的。邱庆山(2012，2014)把认知结构投射到词义结构上，认为词义是一个由对象义、属性义、属性值义等三个要素组成的球形结构。词的属性义在三要素中具有关联对象义和属性值义的作用，能够判定词语互相组合而成的结构是否可用。[6][7]“纸”的词义球结构模型图示如下图1：

图1 名词“纸”的SSWM(剖面)模型

图1说明“纸”的属性义和属性值义都很多，这些众多的属性义构成词义的属性义层(图中的段虚线所示)，隐性地存在于对象义的周围；与众多属性义相匹配的属性值义构成词义的属性值义层(图中的点虚线所示)，隐性地存在于对象义的周围。就这个圆球的剖面图而言，对象指示义只有一个，是圆心，属性蕴涵义集合是半径，属性值蕴涵义集合是周长。理解纸的词义过程，就转化成寻找这个词的属性义以及与其相匹配的属性值义的过程，而且关键在于寻找作为认知视角或途径的属性义，因为属性义在“纸”和其他词的句法组合中起着关键性的桥梁作用，是名词纸跟其他词组合的语义关联。人们获取的属性义和属性值义越多，就越能全面深刻地理解“纸”的词义，使用该词的语言能力就越强。

二、本文抽取属性义的具体方法

句法组合结构的语义生成遵循组成性原则，整个句法组合结构的语义实际上是由结构中词的意义以及词间语义关系组成的。词和词所以能够邻现组合，深层原因是词义之间具有某种关联性。因此，弗斯(J.R.Firth)提出的“观其伴可知其义、知其义需观其伴”是获取词义的好方法。这种方法之所以可行，是因为邻现组合的词和词之间存在互信息(Mutual Information)。本文吸收互信息的相关理论原则，在认知组合性词义观和词义球结构理论指导下，对具体语料中“纸”的属性义进行抽取。具体方法例释如下。

盗版印刷物用纸黄黑且薄而透亮，重量不够克数。

例(1)中，跟“纸”可以邻现组合的最小结构有：用纸、纸黄黑、纸薄、纸透亮、纸重量不够克数。把“纸”看作认知分析的对象和认知分析的起始点，可以得到句法结构中的语义关联：“纸”和“用、黄黑、薄、透亮、不够克数”之间的语义关联分别是“前置动作、颜色、厚度、性能、重量”，其中属性“前置动作、颜色、厚度、性能”没有出现在句中，而属性“重量”则出现在句中。总之，从例(1)中抽取到了“前置动作、颜色、厚度、性能、重量”等五种语义关联——属性义。

“前置动作、颜色、厚度、性能、重量”类聚为名词“纸”的属性义层，“用、黄黑、薄、透亮、不够克数”类聚为名词“纸”的属性值义层，“纸”本身的指示义是其词义球结构的对象义层。“属性义、属性值义、对象义”构成了名词“纸”的词义球结构。这种词义球结构可以描写一个词在具体语料中的句法语义组合状态及其表达的社会语用文化信息。

三、名词“纸”的属性义知识本体

我们在CCL现代汉语语料库中检索到含有“纸”语料60497条，经逐条考察“纸”在句中的最小的有意义的组合结构，抽得全部属性义67种(总共出现62683次)。“纸”的属性义知识本体构建如下表1。

表1 名词“纸”的属性义知识本体

11个初始上位概念属性义(频次)67个具体下位概念属性义具体属性义的频次属性值义(举例)具体属性义的频率(%)初始属性义的频率(%)关系(3185)计算定物点(前置介词)1207在/于1.93计算单位(量词)1110张/袋1.77计算并联者214和/与0.34并联者198笔0.32计算处置物(前置介词)124把/将0.20计算本体(前置喻词) 102像/跟……一样0.16示例101例如/之类0.16属事(冠名物)74草/活/工0.12计算可选者37或0.06计算工具格(前置介词)8使/以0.015.08计算比较物(前置介词)7比0.01领事(领有物)3全国的/天下的0.00评判(1501)是否有用680废(无用)/烂1.08是否存在326有/无0.52新旧度251新/破旧0.40透明度74半透明0.12优劣/珍贵度70好/劣/古老的0.11光泽度38荧光/高光0.06是否是31是/不是0.05洁净度18干净/脏0.03粗细度13粗/糙0.022.39材料(1400)材料1400棉/羊皮2.232.23制售(1082)制售单位813店/公司1.30制造方法215手工/机制/活页0.34印刷方式35凸版/胶版/线装0.06生产工具15机0.02发明人4蔡侯0.001.73类级(171)类别131白卡/无碳0.21等级40特级/普通/上等0.060.27性质(158)软硬度/质地67硬/软0.11品牌51荣宝斋/思源0.08承载信息内容29写着人民权利0.05质量10优0.02气味1香(味)0.000.25

从表1可知，上位概念属性义的使用频率从高到低依次是：功能>形貌>动作>量度>位置>关系>评判>材料>制售>类级>性质。其中67个具体属性义的频次和频率对比情况见表2。

表2 67个具体属性义的频次和频率对比表

具体属性义(67个)具体属性义的频次具体属性义的频率(%)空间位置240.04长度230.04价格/费用220.04洁净度180.03生产工具150.02粗细度130.02面积120.02覆盖物100.02顺序100.02质量100.02计算工具格(前置介词)80.01计算比较物(前置介词)70.01高度50酸碱度50发明人40领事(领有物)30宽度20寿命20空间视觉10产量10气味10

从表2可知，使用频率最高的是功用属性义，频率高达49.23%。这和“纸”作为人造物的本质特征十分吻合，因为人造物的基本目的是“物必有用”，功用义就会成为人造物名词的基本使用特征，其在语言交际中的表现就极为丰富，使用频率就高。生成词库理论根据物性结构把名词为自然类、人造类和合成类。其中人造类名词是与功用角色和(或)施成角色相关的概念。功用是第一位的，施成是第二位的，人类制造某物总是为了某种目的。物性结构源于亚里士多德的四因说(质料因、形式因、动力因、目的因) ，其中最重要的目的因对应的就是功用角色。[8]

结 语

亚里士多德的“四因说”和Pustejovsky的物性结构都具有知识本体的特质，都由4种上位概念的物性角色构成。袁毓林把上位概念的物性角色数量扩展到10种：[9]形式、构成、单位、评价、施成、材料、功用、行为、处置、定位。本文用属性义表示具有语义关联的物性角色，描写出“纸”的上位概念属性义11种和下位概念属性义67种。理论上，下位概念属性义可以无限多，但实际语言运用中呈现出的并不很多。据考察，面食类、水果类、笔类名词的下位概念属性义分别有96个、[10]75个、[11]83个，[12]阳光、空气、水的下位概念属性义分别为112个、161个、196个。[13]总之，本文根据认知组合性词义观和词义球结构理论，立足大规模语料，全面描写了“纸”的上位和下位概念属性义，最终构建了更加符合使用实际的属性义知识本体。词的这种属性义知识本体，可以很好地说明词和词组合的“语义关联”，呈现某个或某类词的句法个性特征以及句法语义甚至语用知识，提高基础性的语言组合表达能力。