高职院校图书馆参与校园文化建设的思考——以S学院为例

淡 迪 王晓丽

（三亚航空旅游职业学院图书馆，海南 三亚 572000）

一、高职图书馆与校园文化建设

（一）校园文化建设的重要作用

学校是学生学习、生活、活动的主要场所，校园文化对学生的发展起着潜移默化的作用，大多数高职院校学生很难达到“出淤泥而不染”这种较高的境界。鉴于此，高职院校应该紧紧围绕且抓住“职业”这一特点，从学校的办学理念、人才培养目标出发，不仅要让学生掌握谋生的手段和本领，还要注重培养学生的道德品质，体现出职业技能、职业道德和职业素养的要求，建设具有企业特色的校园文化。

（二）图书馆与校园文化的关系

图书馆的学习能够培养学生的信息素养，提高自学能力、拓宽知识面、提高综合素质，并且有效巩固课堂学习内容，是学校课堂教育的继续与延伸。学生在图书馆的学习是自觉的、开放式的，图书馆能够提供一个让学生根据自己的兴趣爱好进行独立自主探索和发现的空间，有利于学生自我个性的形成以及自身的潜力挖掘，从而培养学生的自学能力和创新精神。图书馆特有的书香文化、学习氛围和感染力对引导高职学生树立正确的世界观和人生观、培育丰厚的文化底蕴有着重要的作用。因此，图书馆文化与校园文化之间是相辅相成、相互促进的关系。图书馆文化的建设能够促进阅读文化的形成，阅读文化的形成有助于推进校园文化建设。

二、图书馆文化建设现状及存在问题

本研究通过问卷星发送问卷的形式，选取S学院2019级共六个二级学院的学生为调查对象进行问卷调查，共有552名学生参与，收到有效问卷552份。

表1 2019级学生到馆次数统计

表2 影响使用电子资源的因素

调查显示，有16.85%的学生从未到过图书馆；54.89%的学生每学期仅到馆1-4次；59.42%的学生到图书馆的主要目的为写作业和自习；67.21%的学生不了解图书馆有哪些数据库和电子资源。由此可以看出，图书馆并未充分发挥自身文化资源及服务的优势。

（一）精神文化建设参与度不高

1.到馆率和借阅量不高

一方面，因为绝大部分高职图书馆的学生相对于本科学生来说，文化基础比较薄弱，自我约束能力较差，而且学习主动性不高，自觉到图书馆学习的读者人数很少，读者对图书馆的需求比较少。［1］

另一方面，职业院校教学环节安排的特殊性影响学生到馆率。绝大多数职业院校比较注重实训、实习教学环节，学生在大三，甚至大二下学期时就要赴各单位开展实习，实际在校生只有两个年级。加之S学院实行大一新生早晚自习制度，也对读者到馆率、文献借阅率产生了影响。

2.资源利用效益不高

第十七次全国国民阅读调查结果显示：图书阅读率为59.3%，报纸阅读率为27.6%，相比2018年下降了7.5%；期刊阅读率为19.3%，相比2018年下降了4.1%。［2］数字化阅读的发展，使得大环境下纸质阅读率增长有放缓趋势，图书馆纸质图书的借阅率和到馆人数逐年下降；另外，专科学生均不用，或很少要求撰写学位论文，这样也就减弱了高职学生对专业文献的需求，文献下载量、传递量不够高。虽然电子资源点击量稳中有升，但图书馆资源的整体利用效益不高。

（二）物质文化基础建设薄弱

1.电子资源建设的进程较为缓慢

电子资源的快速发展给图书馆带来冲击与挑战，改变了图书馆的藏书观念，影响了图书馆的馆藏发展政策，也给图书馆的馆藏建设与管理带来了一定的压力。［3］高职院校，尤其是民办高职院校经费匮乏、人才短缺、技术薄弱，使得图书馆电子资源建设面临困境。

2.图书馆缺少独立空间

由于S学院图书馆建筑为大开间设计，实行的是藏、检、借阅一体的布局模式，大部分阅览区域非常空旷，缺乏独立的小空间，难以满足读者对私密性的空间的需求。动静区域不够明确，借还服务台办理业务时，声音如果较高还会影响阅览室安静的阅读环境。

3.图书馆文化环境建设不够

图书馆阅览室内墙壁上的装饰及标语较少，缺少绿植，环境布置人文气息不够浓厚。图书馆入口无醒目的提示牌，读者接触部分几乎没有进行细致的设计和布置，装修风格较为简单。问卷调查结果也显示，读者对图书馆的环境满意度不高，对馆内环境布置、指示标识、灯光、空调等问题反映突出。所以，需要更近一步优化图书馆文化环境布置，营造温馨、舒适的阅读空间。

4.规划建设新校区因素

S学院规划新校区建设，因此对图书馆软硬件各方面设施建设及投入力度有所不足。

三、高职图书馆参与校园文化建设的策略思考

高职图书馆是校园文化的重要组成部分。高职院校图书馆参与校园文化建设要根据学校的实际情况，分别从物质层面和精神层面出发，营造书香浓厚的图书馆文化氛围，把图书馆文化建设充分融入到校园文化建设当中，使图书馆有效地参与到校园文化建设中来。

（一）推进图书馆阅读环境文化建设

图书馆的环境、气氛应有助于人和知识的交汇，满足人们的精神需求。图书馆应该根据校园文化环境和特征，努力营造一种书卷气氛，创造高品位的学习氛围，引导读者学习和思维，不求奢华。但要突显博学，彰显文化，建设一个环境舒适、整洁清新、陈设大气，阅读环境安静、学习氛围浓厚的馆内环境，使读者产生强烈的文化认同感和归属感。在充分发挥图书馆实用性价值的同时，也给读者以文化熏陶。在经费允许的情况下，也可以尝试发挥学生主观能动性，采用创意比赛的模式，选定部分区域范围，由学生自己进行环创设计，增强学生的主人翁意识。

（二）打造图书馆创意共享学习空间

尝试在原馆空间基础上使用玻璃隔断进行分隔，改变现有的大空间格局。根据藏阅区、业务区、声像区、交流区等几个功能分区，实现动、静分离，打造常规阅览空间、业务服务空间、朗读空间（朗读亭）、影音休闲空间、书画空间、社团共享空间、讨论空间等具有特色的学习空间。

另外，对馆内空间进行合理分隔，也能够有效提高空调制冷效果，减少资源浪费，解决学生反映的馆内闷热问题。

（三）组织开展丰富多样读书活动

针对高职学生学习主动性不强这一特点，图书馆可以联合学校教务处、学生工作处等相关部门制定一系列促进学习的活动方案或增加学分政策。例如，S学院的“图书馆日”活动，每周三晚安排若干个班级的学生到图书馆进行阅读或自习活动，让每一位学生都能够走进图书馆感受书香氛围。目前，该活动在海南省高校中尚属首例。另外，还制定了阅读换学分的政策（试行）以激励更多的学生尽可能多读、精读书籍。同时，还不断丰富阅读推广的形式和内涵，建立阅读推广的长效机制，着力提高阅读推广活动的效果。

（四）加强数字资源和制度建设

图书馆资源建设要始终坚持服务专业建设和课程建设的原则，要在做好常规读者服务工作的基础上，建立健全图书馆数字资源建设制度，在条件允许的情况下调整经费使用结构，及时更新现有老化计算机等数字阅读设备，面向读者需求，不断适应新的发展趋势，逐步引进和配备相应的设施设备，加强数字资源建设。

（五）积极参与信息资源协作共建

参与文献信息资源协作共建，积极利用共享平台资源。加入区域文献资源保障体系联盟，积极参与高校图书馆文献信息资源的共知、共享建设，使读者可以从多种渠道、利用多种方式获取文献信息，为本馆资源提供有力补充。

（六）加强图书馆员素质建设

当今世界，信息技术飞速发展，文献信息的载体也更加多样化，图书馆的各项服务也向更深更广的层次发展，图书馆员的业务能力和专业素养关系到服务工作的落实。加强馆员素质建设，提高馆员的专业能力和人文素养，提升图书馆员信息素养和综合素质，建立一支专业结构合理、稳定的图书馆员专业队伍，才能够推进和强化图书馆的服务职能和质量，进而在校园文化建设中发挥积极作用。

（七）利用新媒体拓展服务空间

2020年突如其来的疫情，将会加速各行各业乃至图书馆的转型和变化。因此，图书馆不能墨守成规，需要不断调整服务策略，拓展服务空间，实现服务模式的转变，充分利用新技术进行数据挖掘、信息整合与推送，通过新媒体平台传递给读者，跟上时代和信息技术的发展，拉进与学生的距离，满足学生新的知识需求。

（八）不断探索阅读新增长点

第十七次国民阅读全国国民阅读调查结果显示：2019年，我国有三成以上的国民有听书习惯。一般来说，对于读书愿望弱、读书能力较差的人群来说，有声阅读是一种比较方便易得的阅读方式，高职院校学生非常符合这一特点。所以，作为图书馆，要善于捕捉到新的阅读增长点，可考虑考察试用并引进的相应阅读产品或阅读设备，激发学生的阅读热情。

四、结语

近年来，我国高职教育发展速度很快，图书馆作为学校的信息中心、文化传播中心，要紧跟高等职业教育事业发展脚步，充分发挥文化育人的功能，加强资源建设，优化馆内空间布局，营造书香文化氛围，利用新媒体技术面向读者开展知识服务，加强图书馆员队伍建设，不断探索新的服务模式，让更多的读者走进图书馆或实现“云”游图书馆，助力学生的综合素质发展，提升读者的整体素养，更好地促进校园文化建设的发展。